基于核心素养的小学英语高年级教学差异性的策略研究-来源：校园英语（第2020046期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

2020年46期总第538期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究 基于核心素养的小学英语高年级 教学差异性的策略研究 文/周淑静 【摘要】对于小学高年级学生而言，尊重他们在英语学习中表现出来的差异性，同时基于这一差异性，建立尊重差 异、因材施教、合作共进的教学策略。小学英语高年级教学实践表明，学生的差异性已经比较明显。因而基于核心素养 的小学英语高年级教学差异性的策略研究，就有其必然性。因材施教，让不同层次的学生在英语学习中能够有效地实现 必备品格与