幼儿园课件：课程故事《满园桂花香》.pptx

满园桂花香大一班园本课程故事 ——闻到桂花香*“我闻到了桂花的香味！”*“我也闻到了，就是桂花的香味，因为我家门口的桂花已经开了，也是这个香味。”*“我也闻到了，是甜甜的香味！”*“我知道这是要接桂花的，我们不要踩到了！”*“还可以吃桂花糕，我最喜欢吃了！”*“那我们也可以来接桂花吗？” ——桂花大收集11月1日（周一），出发去滑滑梯那边收集桂花啦！“你们到这边来铺，这几棵桂花树大！”“你们都站到外面、周围，我现在要敲桂花喽！”“下桂花雨啦，下桂花雪啦！”“我们的头发上也有桂花了。”“我们的身上也有桂花的香味啦！”“桂花好像已经开完了。” *“这些桂花看起枯萎了，但闻起来还是香香的。”*“我们不用晒就有桂花茶了。”* “我们家旁边有几颗桂花树，上面还有许多淡黄色的桂花呢！”亲子收集桂花开始啦！小朋友们在收集桂花 ——桂花长什么样？“我家附近的都是柠檬色的桂花。”“我和爸爸妈妈昨天收集到的是橘红色桂花。”“我的袋子里淡黄色的、橘红色的桂花都有。“我和妈妈上网查过的，桂花有金桂，还有银桂。”奶白色的、浅浅的是银桂；柠檬黄和金黄色的都是金桂；橘红色、颜色较深的叫丹桂。收集到的桂花 “它有点儿像爆米花。”“桂花是几朵几朵一起挨着开的。”“可能它们原来就是一颗种子，然后长出了几朵花。” “就像我们一样，是双胞胎。”“它们就像我们小朋友在一起讨论一样，是一桌一桌开放的。” 橙橙提议：“我们把颜色一样的桂花倒在一起，去晒桂花吧！” 岳芷馨说：“我看到过手工香皂里面的花就是没有花柄的，我们也想做桂花香皂。” 宣宣说：“糖桂花里面的桂花也是没有柄的。”宣宣说有点像爆米花的桂花 ——桂花什么味儿？“好臭啊！”“它们本来是香的，昨天还是香的。”“你们闻闻看，我们放在小碗里的桂花过了一晚上都没有变臭，还是香的。”“我的这碗柠檬黄的金桂最香。”“柠檬黄的金桂有一种冰糖的香味。”“我最喜欢干的丹桂的香味，因为闻起来有种茶叶的香味。”“干的金桂有点儿山核桃肉的香味。”“比起晒干的桂花，新鲜的桂花香味里有一丝丝酸酸的味道。”…… 分拣桂花桂花什么味道桂花长什么样分拣好的桂花 心情愉悦 看、听、摸、闻、说等多种感官拍照、动手收集、分类整理、询问、上网查找、观察比较等学习方式知道了桂花种类的一些名词；理解了形容词“一簇簇”的含义；能运用一些形容、比喻的手法来表达自己的感受。 *专门的区域 * 增加材料 ——幼儿园里还有桂花吗？ 提议绘制幼儿园的桂花树地图 * 第一组 阳阳说：“我们可以分工，一些小朋友去数一数每个区域有几颗桂花树，一些小朋友先画出幼儿园地图，还有的小朋友再把桂花的位置画在地图上。 ” * 第二组小朋友没有明确的分工，谁看到了什么、想到了什么就往铅画纸上画。 * 第三组小朋友停在了圆教室门口。围着小萱等几个女孩子，小萱她们花了很多时间画圆教室门口与大型滑梯门口前的那些桂花树。 第一组 将幼儿园里的桂花树所在位置基本画出来了。第二组只画了大操场和大门附近的桂花树地图；第三组画了大型滑梯与圆教室，在这两个建筑物周围 画了一圈桂花树。橙橙和monica在绘制地图 橙橙说：“第三组在画画儿，不是地图！那上面的桂花树是他们随便画上去的，根本没数过要有几棵！”金豆说：“第二组只画了一半地图，小花园和跑道那里也有桂花树的，他们都没画进去！”@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ 漩漩说：“我们要确定好位置，从哪里出发开始观察，再开始画地图。”橙橙说：“在每一个房子和大型玩具前面要画一个标志；让大家知道这是在哪里。”阳阳说：“我们可以先画好幼儿园地图，再去找一找桂花树在哪里添画上去。” * 旁边写上数字 * 画上数出来的桂花树* 用点点代替 * 用彩色的小棒表示*“还是用贴纸贴最方便！”各组达成一致后合作绘制的地图 如何表示树王 贴纸表示树王打个星星表示 要先找到树王再说 如何找树王通过测量的方法 搬凳子量爬到树上测量 从教室窗户往外看，看看哪一棵树是最高的。看影子来比——桂花树王在哪里？ 又高又大Beta说：“我们围着桂花树跑一圈，就知道哪颗树最大了。”阳阳说：“可以请几个小朋友手拉手抱着桂花树，如果需要的小朋友是最多的，那它就是树王。”橙橙说：“我们跳的皮筋也可以测量树干有多少粗。”小萱说：“可以拿绳子量一下树有多粗，再拿尺子量绳子。”徐熙说：“那我们带上卷尺量一量，这样就很准确了。” 在制作地图和寻找桂花树王的一系列的活动中，我们保护和支持幼儿的自主探究，往后退一退。通过放手尝