《学前儿童语言教育》第一章 学前儿童语言教育概论.pptVIP

学前儿童语言教育 第一章学前儿童语言教育概论 目 录第一节 学前儿童语言发展第二节 学前语言教育目标和内容第三节 学前儿童语言基本理论 学习目标12113了解语言和学前儿童语言教育的概念知道学前儿童语言教育的意义14清楚学前儿童语言教育的目标结构和内容结构知道几种主要的语言教育的基本观念 第一节 学前儿童语言发展 1. 语言是人类最重要的交际工具 2. 学前期是人类语言发展的关键期 4. 学前期语言教育可以为书面语打好基础 3. 学前期语言教育可以促进婴幼儿认识能力的发展（三）学前儿童语言教育的意义（二）学前儿童语言教育的研究方法 学前儿童语言教育的研究方法 （1） 自然规律法（2） 调查研究法（3） 行动研究法 （一）0-1岁：前言语阶段 （二）1-2岁婴儿语言的发展与教育 （三）2-3岁儿童语言的发展与教育 （一）3-4岁幼儿的语言发展 （二）4-5岁幼儿的语言发展 （三）5-6岁幼儿的语言发展 1.学前儿童语言教育的特性2.影响学前儿童语言发展的因素 第二节 学前语言教育目标和内容 学前儿童语言教育目标的依据 （1）社会的要求（2）学前儿童发展的规律(3)语言性质和学科的特点 （三）学前儿童语言教育目标的结构 （4）早期阅读行为的培养 （2）表述行为的培养（3）文学作品行为的培养（1）倾听行为的培养 Eye-Catching Visual（1）学前儿童语言教育的总目标。（2）学前儿童语言教育的年龄阶段目标。（3）学前儿童语言教育的活动目标。 第三节 学前儿童语言基本理论 （一）后天环境论 （二）先天决定论 （三）先天与后天相互作用论 （三）先天与后天相互作用论 Thank you!