《认识图形》教学方案设计和专家评析.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《认识图形》教学方案设计和专家评析 　　九年义务教育六年制学校数学(试用)第一册《认识图形》。　　教学目标：　　1.使同学知道长方形、正方形、三角形、圆形的外形和名称。　　2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使同学初步掌控上述图形的特征，能辨别和区分这几种图形。　　3.通过小组学习，培育同学的合作技能和自主探究精神。　　教学重点、难点：　　通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。　　教学预备：　　教具：课件、各种图形的纸片假设干。　　学具：小棒、各种图形的纸片假设干、练习纸一张。　　教学过程：　　一、导入新课。　　今日，老师请来了四位小客人。(多媒体出示，毛巾、手帕、三角板、光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来。)小伙伴，你们认识它们吗?你们知道它们的外形吗?同学回答后，多媒体从上述实物中抽象出长方形、正方形、三角形、圆形。然后导入新课。　　(意图：新奇有趣的新课导入，旨在唤起同学的学习爱好，让同学在轻松开心的气氛中进入课堂，达到引人入胜的效果。)　　二、操作探究，主动参加发觉。　　(一)找图形。　　小伙伴，你知道老师在你的信封里都装了些什么?找出来一一告知你的同桌。　　(二)给图形分类。　　小伙伴，你能给这些图形(如图1)分一分类吗?想一想可以怎样分