《学前教科研方法和研究性学习》第十一章 研究性学习实例与选题.pptVIP

（3）把课堂作为课题研究的主阵地。 课堂是落实素质教育的主阵地，是培养人的主阵地。课题研究也只有落实在课堂，才符合教育和科研的规律，也才能真正贴近教育，贴近学生本身。 （4）及时总结，矫正完善方案。 总结是研究性学习活动十分重要的一环。总结得当，将会拨正航向，扫除障碍，为下一轮研究铺平道路，总结的形式主要有写教后感、教学随笔、撰写论文等。 3、步骤及时间安排 分三个阶段： 第一阶段：初步研究性学习习惯； 第二阶段：取得语文学科研究的初步成果； 第三阶段：总结验证实验成果，最终形成课题研究报告。 4、所需条件 行动研究侧重于实践，把解决实际问题放在第一位，进行计划、实施、观察、反思，以随时根据研究情况边实践边修改，以适应不断变化的新情况、新问题。 教育经验总结法。对教育实践所提供的事实进行回溯性研究，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论的高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。 5、预期效果及表达形式 每位同学都能在教学实践的过程中学会搜集、处理信息的能力及小组合作的能力、发现问题、应用知识解决问题的能力。 四、其它问题 1、师生、家长的水平有限，从某种程度上限制了研究的过程，大幅度提高师生、家长的理论水平成为当务之急。 2、构成语文教学的各种教学变量、教学程序的排列组合及具体操作并不是固定不变的，应允许师生灵活掌握，给师生主动性和创造性的发挥留下广阔的天地。 3、为师生进行课题研究提供更宽松的环境和有利条件。 4、教师要将教学模式的基本要求与自己的教学特长融会贯通，充分驾驭和灵活运用，形成自己的教学风格。 学前教育专业学生 研究性学习选题建议 第二节 学前教科研方法和研究性学习 研究性学习实例与选题 第十一章 目 录 第一节 研究性学习实例 第二节 学前教育专业学生研究性学习选题建议 第一节 研究性学习实例 从学习者的角度来看，研究性学习的过程是个体从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，设计方案、在实践中解决问题，并在解决问题的过程收集资料，通过对资料的整理、分析，形成研究结论的问题解决过程。在这一过程中，学习者需要将自己的已有知识运用于当前的问题解决过程中，问题的解决过程又使学习者获得新的认识。 显然，学习者自觉进行研究性学习的过程与学前教育研究过程具有极大的一致性，学前教育专业的学生掌握学前教科研的原理、方法与技术，对于其进行研究性学习具有指导意义，本节选编研究性学习的两则实例，为学习者领悟研究性学习与学前教科研过程的关系提供素材，期待学习者能有效地将学前教科研方法迁移到研究性学习的过程中来。 研究目的： 长城，是中华民族文化与智慧的象征和骄傲。可是，我们对长城到底了解多少呢？长城到底对于中华民族有着多深远的意义呢？这些我们似乎清楚，似乎又模糊。于是我们有了研究长城文化的冲动。所有有关长城的历史、传说、诗文以及它的建造、修缮等方方面面都将是我们关注的对象，我们希望通过我们的研究，让我们真正理解它，懂得它。 研究主要步骤： 在老师的带领下，先认真学习语文课本上《专题·长城》的有关内容；认真研究课文中的有关长城的探究性问题，思考老师布置的相关研究性学习的课题，根据我们对长城的理解，提出我们准备研究的课题。 确定研究小组主要成员名单，明确分工并号召全班同学们一起研究； 搜集、汇总并筛选从同学们交上来的关于长城研究的作业，提取相关的有用的资料，选出重点（资料都是同学们从书店、图书馆或通过网络查阅得到的）； 整理资料并讨论，形成研究性学习报告；充实资料并完善报告，制作出课题成果汇报材料。明确下一步继续探索的目标。 研究方法： 文献资料法（图书资源、网络资源）、对比分析法、成果总结法。 研究成果形式： （1）研究性学习报告； （2）通过板报汇总研究成果。 长城简介 中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，它文化内涵的丰富深厚，自然景观的雄伟壮丽无不凝聚着我们祖先的血汗和智慧，长城是中华民族的象征和骄傲。今天我们所见到的主要是明长城。长城有极高的旅游观光价值和历史文化意义。长城以军事著称，这是公认的。长城在中国版图的形成，版图的巩固上有过很大的贡献，所以说长城是与国防紧密联系在一起的。（结合中国地图中长城的位置了解） 研究性学习报告： 长城历史 自战国始，长城，这一世界上古代最为宏大的建筑工程便巍然屹立在我国北部土地上了。此后的各朝各代几乎都对长城做了或多或少的修缮。长城俨然成了中华民族的守护神。 综观历史，长城曾经抵挡了多少敌军，使多少人免于生灵涂炭啊。