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基于言意兼得的小学语文阅读教学探析 近年来，人们对于理解和掌握小学语文阅读教学取得了巨大进步。然而，最近，随着古代汉语文明的发展，认知言意的阅读教学却引起了越来越多的关注。本文旨在研究基于言意兼得的小学语文阅读教学方法。 在基于言意兼得的小学语文阅读教学中，学生们应该优先从语文课本中把内容熟悉起来，再学习语文特殊用法和言意关系。在理解原文的过程中，老师也应该帮助学生综合运用这些方法，有效提升阅读理解能力。 另外，为了让学生更好地理解文章，教师还可以开展课堂活动，如文章讨论和阅读训练等，通过同学之间的互动来帮助他们更好地把握教材的重点，进一步巩固所学知识。另外，全面了解文章构造是学生学好语文阅读必不可少的，所以教师还应该给学生讲解文章的结构及各种句型，帮助他们学习到更多语言结构知识。 总之，基于言意兼得的小学语文阅读教学应当兼顾语文基础和文化水平。教师设计课程时应培养学生良好的阅读习惯，并在教学过程中强调文化背景与语言文字的联系，真正实现语文阅读教育的普及，实践优质语文教育的有效性。