教育知识与能力高频考点总结必考.pdfVIP

教育知识与能力 高频考点总结 教育知识与能力 高频考点总结 划分依据 类型 含义 划分依据 类型 含义 诊断性评价 在学期教学开始或单元教学开始时 对学,, 诊断性评价 在学期教学开始或单元教学开始时 对学 生现有的知识水平、能力发展的评价 生现有的知识水平、能力发展的评价 形成性评价 在教学进程中对学生的知识掌握和能力 形成性评价 在教学进程中对学生的知识掌握和能力 评价的功能 评价的功能 发展的比较经常而及时的测评与反馈 发展的比较经常而及时的测评与反馈 在一个大的学习阶段 如一个学期或一门,, 在一个大的学习阶段 如一个学期或一门 总结性评价 学科终结时 对学生学习的成果进行的较,, 总结性评价 学科终结时 对学生学习的成果进行的较 正规的、制度化的考查、考试及其成绩的 正规的、制度化的考查、考试及其成绩的 全面评定 全面评定 运用常模参照性测验对学生的学习成绩 运用常模参照性测验对学生的学习成绩 评价的标准 相对性评价 进行的评价。它主要依据学生个人的学习 评价的标准 相对性评价 进行的评价。它主要依据学生个人的学习 （常模参照性评价） 成绩在该班学生成绩的序列或常模中所 （常模参照性评价） 成绩在该班学生成绩的序列或常模中所 处的位置来评价和判定他的成绩的优劣,, 处的位置来评价和判定他的成绩的优劣 而不考虑他是否达到了教学目标的要求 而不考虑他是否达到了教学目标的要求 运用 目标参照性测验对学生的学习成绩 运用 目标参照性测验对学生的学习成绩 绝对性评价 进行的评价。它主要依据教学目标和教材 绝对性评价 进行的评价。它主要依据教学目标和教材