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小学五年级数学《小数除法》教案 小学五年级数学《小数除法》教案 1 教学目的： 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活 中的应用。 2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数 除法的计算方法。 3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小 数除法解决日常生活中的简单问题。 教学重点： 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 教学难点： 除得的结果有余数，补“0”继续除。 教学过程： 一、复习导入 课件出示情境主题图 开学了，班级购置了清扫卫生用具，买 6 把笤帚共花了 18.6 元，买 4 个簸箕共花了 24 元。你能提出哪些问题?怎样 计算? 第 1 页 共 22 页 引导学生列出算式并独立计算：18.6÷6 24÷4 计算后说一说整数除法与小数除法的异同。 二、比照中探究，交流中生成 师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，假如老师 把它们稍作改动，你还会不会计算呢? 老师把情境题中的 18.6 改成 18.9，把24 改成 26. 1、初步尝试，发现问题。 请你尝试计算这两题，你发现了什么? 2、独立考虑，尝试解决。 师：有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除?试算 18.9÷6 3、讨论交流，异中求同。 (1)在小组内汇报自己的计算方法。 (2)展示汇报。(可能出现第 4 页中几种不同的方法) (3)比照这几种方法：有什么一样的地方? 引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别 除，还是竖式的方法，都有一个 共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除，在详 细的情境中可以解释为，18 元里有 6 个 3 元，9?里有 6 个 1 角，剩余的 3 角可以换算成 30 分，30 分里有 6 个 5 分，合在一起就 是 3.15 元。 第 2 页 共 22 页 4、应用方法，归纳总结。 竖式计算 26÷4 (1)引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除 数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被 除数的小数点对齐。 (2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。 三、稳固练习。 1、买 16 个玩具恐龙花了 12 元，平均每个玩具恐龙多少 元? 2、错题诊所。 209÷5=418 10÷25 =4 1.26÷18=0.7 3、先估算下面各题的商哪些大于 1，哪些小于 1，再竖式 计算。 32÷8 12÷25 2.45÷3 4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2 倍，假如蜜蜂每小时 飞行 11 千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米? 四、课堂总结 本节课你有哪些收获? 小学五年级数学《小数除法》教案 2 教学目的： 第 3 页 共 22 页 1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计 算小数四那么混合(以两步为主，不超过三步) 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的 实际问题，开展应用意识。 3、培养学生擅长讨论数学问题的良好习惯，可以综合问 题的才能。 教学重点： 掌握小数四那么混合运算的算法，会进展小数四那么混合 运算。 教学难点： 通过解决详细问题理解运算间的联络。 教学过程： 一、情境导入 师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进展 了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。(课 件出示教材情境图) 师：从这个调查汇报情况中你获得 了哪些数学信息? 学生：五年级 1 班汇报信息：一个人 4 周可产生 30.8 千 克生活垃圾。五年级 2 班汇报信息：一个小区周一到周五共产 生