北师大版小学数学三年级下册教学反思.docx

学习好资料 欢迎下载 北师大版小学数学三年级下册教学反思 数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学 生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关 的数学问题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与 日常生活的密切联系，并能学以致用。 新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立 一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精 神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必须建立一种 符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培 养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施 应体现开放式教学。 一、把社会作为学生学习数学的大课堂 数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学 学习好资料 欢迎下载 中，应探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所 学的知识运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把 生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。 这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新 能力。 二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识 1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流， 敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中， 为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲， 鼓励学生大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关 心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。 教材通过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、 提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法， 学习好资料 欢迎下载 并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持 愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地 通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学生的创 新精神与实践能力，促进学生的自主发展。 3、组织有趣操作，培养学生语言表述和概括能力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产 生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。在探索知识过程中， 学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。在教学中教我不仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力 的发展，真正体现素质教育的现代教育观。 4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，同 学习好资料 欢迎下载 一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都 受尊重。开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生 也成为了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价 为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。 教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。我在课堂中 经常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。