《口腔颌面医学影像诊断学》课程标准.docxVIP

PAGE 1 《口腔颌面医学影像诊断学》课程标准 课程编号：ZX243114 适用专业：口腔医学 培养层次：三年制大专 课程类别：专业选修 修课方式：限选 教学时数：36 总学分数：2 一、课程定位和设计思路 （一）课程定位 1.课程简介： 口腔颌面医学影像学是口腔医学专业课程之一，是口腔临床医学与口腔基础医学之间的一门桥梁课程。口腔颌面医学影像学主要包括口腔颌面医学影像检査技术和对牙及牙周组织病变、颌面骨炎症、颌骨囊肿、肿瘤、外伤、涎腺疾病频下颌关节疾病及系统病在口腔、颅、颌面骨的表现等方面的医学影像诊断内容。本门课程的教学以口腔颌面放射学为基础，辅以电子计算机X线体层摄影(CT)、灰阶超声、核素显像(RI)及磁共振成像(MRI)等医学影像检査内容。使学生掌握X线理论，基本知识和基本技能，熟悉B超、CT诊断的基本知识。了解MRI、介入放射学和数字减影的应用价值、前景和国内外新进展。 2.课程性质： 《口腔颌面医学影像诊断学》是口腔医学专业的重要的课程，以《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》、《诊断学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。本课程涉及的理论和技能是口腔医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。 3.在课程体系中的地位： 本课程是口腔医学专业的限选课程之一。 4.课程作用： 通过本课程的学习使学生掌握牙与牙周、颌骨、颌关节、涎腺正常X线表现和基本病变X线、CT、B超表现，掌握X线诊断的应用原理、检査方法、分析方法和诊断原则。正确使用临床医学影像检查方法，熟悉其应用范围，学会观察分析影像学表现，并做出正确的诊断。将为口腔临床的学习，以及毕业后继续学习英定坚实的基础，并能够进一步提升学生口腔医疗服务质量水平。课程在第三学期开设，共36学时。 （二）设计思路 1.课程设计理念 （1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。 （2）课程教学目标与学院发展的职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育等办学理念。 （3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。在课程教学中渗透职业教育的普遍性、学生差异的个体性教育等育人思想和观念。 （4）在总结以往教学的基础上，不断深化教学理论和教学方法的创新和改革，参考执业助理医师考试标准制订教学实践与评价模式。 2.课程设计思路 （1）以口腔医学的不断发展为基本依据，按照医院和诊所的岗位要求，参照国家职业资格标准和专业技术人员职业水平标准，以提高学生的职业技术能力和职业素养(如顽强、上进的职业道德)为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《口腔颌面医学影像诊断学》课程结构和教学内容，制定以突出口腔影像操作技术能力培养为原则的课程标准，规范课程教学的基本要求。构建口腔影像学课程教学平台，建设全面、实用的教学资源库。 （2）以实习制度，并建立布局合理、功能齐全设施先进的实训基地与之相协调，使口腔影像专业形成课程建设为抓手，打造一支具有高素质的教师队伍大力推进学生实习制，制定完善的快速、协调、可持续发展的新局面。 二、课程目标 （一）知识目标 1.学生应掌握口腔颌面医学影像检査技术； 2.学生应掌握牙及牙周组织病变、颌面骨炎症、颌骨囊肿、肿瘤、外伤、涎腺疾病、颞下颌关节疾病及系统病在口腔、颅颌面骨的表现等方面的医学影像诊断内容； 3.学生熟悉有关口腔颌面医学影像的基本理论知识，掌握常见片位的正常影像学特点，常见病、多发病的影像学诊断的典型表现以及特殊情况下的影像表现。 （二）能力目标 1.掌握、熟悉和了解口腔颌面医学影像检査技术； 2.掌握有关口腔颌面医学影像的基本理论知识，掌握常见片位的正常影像学特点。 （三）素质目标 1.学生应具备知识的灵活运用和综合运用能力； 2.培养学生关心和爱护病人，并在以后的工作中得以体现； 3.重视职业道德教育，特别加强诚信教育和创新能力的培养； 4.培养学生严谨的临床思维方法，更好的掌握读片技能，为临床服务。 三、课程内容和要求 《口腔颌面医学影像诊断学》系统学习36学时，其中理论课24学时，实践课12学时。 1.课程内容及学时分配 表1：《口腔颌面外科学》课程内容及学时分配一览表 学习情境 学习内容 学习目标 重点与难点 建议学时 情境一 医学影像检查技术及正常图像 （1）掌握X线平片体层摄影普通造影的检查方法及选用原则； （2）掌握X线平片、体层摄影。造影、CT的正常图像和表现； （3）了解超声波核素显像磁共振成像的检查技术及图像与表现； （4）了解数字减影的检查方法及技术。 掌握X线平片体层摄影普通造影的