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幼儿计数能力发展的四个阶段 幼儿计数能力是指学前儿童发展出的将数量特征和数字功能联系起来的能力。计数能力在幼儿身心发展过程中扮演着重要角色，不仅为幼儿未来学习数学课程奠定了基础，而且能有效地提高幼儿对数字和数量特征的认知。正确发展幼儿的计数能力对于家长来说非常重要，尤其是在孩子上小学和学习数学课程时，如果从小就积累好计数能力的基础，就能保证孩子在学习数学时更加有效顺利。 第一步：计数能力的萌芽阶段。在这一阶段的婴儿和学龄前儿童对对象的计数能力还不是很强，只能识别最多三个或者是少量的物体，很难统计和记忆多个物体，而且很难记住一个随机出现的数字。 第二步：认知准备阶段。学前期和一至三岁期，小孩开始发展出比较完整的计数能力，能够用计数方式分析物体。但是由于思维抽象性尚未发展完全，还不能掌握纯数学表示，因此用计数方式出现了短暂的“数学停滞期”。 第三步：自由表达阶段。幼儿开始掌握“即说数，及计数”，他们认知能力较强，可以根据计数数量，用单词语言或数字表达，可以将物体按正确顺序进行计数。 第四步: 数字解释阶段。这一阶段是学习数学的基础，在这个阶段，孩子们可以非常准确地看懂和解释各个数字的意义，并将它们用于计算，解答数学问题，具有抽象表达的能力。 幼儿计数能力在四个发展阶段中必须得到适当引导，以便孩子能够更好地完成核心的数学技能。家长可以通过给予定期的鼓励及培养，来提高孩子的计数能力。比如游戏，让孩子计数物品数量，把原有的数字扩展到更多，或者更大的数字，让他们用积木、拼多多等材料进行习题训练，从而有效地帮助孩子们更好地掌握计数能力。