生物学科知识与教学能力(高级中学)教学设计题答题模板.docxVIP

生物学科知识与教学能力(高级中学)教学设计题答题模板 一．学情分析 1.分析学生的知识基础，把握学生的知识储备，这样才能采取适当的策略促使学生知识发生迁移。 2.分析学生的认知特点和思维特点：对学生认知思维特点进行剖析，这样才能扬长避短。 高中生认知思维：（1）思维能力更加成熟，基本完成了向理性思维的转化抽象逻辑思维占据优势地位，辩证思维和创造思维得到很大的发展。（2）认知活动的自觉性明显提高表现在：高中生观察能力、有意识记能力有意想象能力明显提高，思维的方向性和目的性更加明确。 3.分析学生的学习兴趣、学习动机和能力。 4.分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围。 进行学情分析进而了解学生的方