2023人教版新教材高中生物选择性必修3同步练习--第1课时　植物细胞工程的基本技术.docxVIP

第2章　细胞工程 第1节　植物细胞工程 第1课时　植物细胞工程的基本技术 基础过关练 题组一　植物组织培养技术 1.下列有关细胞全能性的叙述,不正确的是 (　　) A.受精卵在自然条件下能发育成完整个体,因此全能性最高 B.生物体内的体细胞由于细胞分化,全能性不能表达 C.小麦种子萌发长成新植株体现了细胞全能性 D.植物细胞在一定条件下通过组织培养形成完整植株的过程表现出全能性 2.(2021江苏南京期中)下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是 (　　) A.其原理是植物细胞的全能性 B.必须在无菌条件下进行 C.一般用液体培养基进行培养 D.再分化的过程中需要一定光照 3.(2022山东济南一中月考)在植物激素的作用下,接种于培养基中的外植体往往会发生“脱胎换骨”的变化。下列关于植物组织培养过程的叙述,错误的是 (　　) ①离体组织细胞愈伤组织胚状结构植物体 ②离体组织细胞胚状结构愈伤组织植物体 ③离体组织细胞愈伤组织根和芽植物体 ④离体组织细胞愈伤组织根和芽植物体 A.②④　　B.③④　　C.①③　　D.①④ 4.(2022湖北华中师大附中期中改编)菊花组织培养的过程如图所示,下列叙述错误的是 (　　) 幼嫩的菊花茎段消毒接种愈伤组织试管苗移栽 A.①过程需要用酒精和次氯酸钠溶液对茎段进行消毒 B.②过程将消过毒的外植体随意插在诱导愈伤组织的培养基上即可 C.④过程需要诱导生芽和诱导生根两种不同成分的培养基 D.⑤过程移栽前需要先打开培养瓶的瓶盖让试管苗适应外界环境 5.(2022山东菏泽一中月考)下图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程,下列相关叙述不正确的是 (　　) 四倍体兰花叶片愈伤组织 胚状体兰花植株 A.通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染 B.需生长调节物质调控①②过程的细胞分裂和分化 C.细胞全能性表达前提是①过程,体现在②③过程 D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株 题组二　植物体细胞杂交技术 6.(2022山东济南一中月考)成功获得原生质体是植物体细胞杂交技术的基础。下列关于原生质体的叙述,错误的是 (　　) A.理论上原生质体具有全能性 B.原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性 C.原生质体在适宜条件下能再生出细胞壁 D.原生质体包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质 7.(2022河北衡水二中期中改编)“白菜—甘蓝”幼苗的培养过程如图所示,下列有关说法错误的是 (　　) A.杂种细胞与愈伤组织细胞中遗传物质相同 B.聚乙二醇可诱导原生质体的融合及杂种细胞细胞壁的再生 C.获得原生质体可用纤维素酶和果胶酶处理体细胞 D.愈伤组织形成“白菜—甘蓝”幼苗需添加一定量的植物激素 8.(2021北京丰台期中改编)亚麻籽油富含α-亚麻酸,α-亚麻酸可以在人体内合成有助于大脑发育的DHA。研究人员用射线处理亚麻使其染色质钝化破坏后,获得原生质体,然后与未经辐射处理的小麦原生质体融合,获得具有亚麻优良基因的改良小麦杂种植株。下列分析不正确的是 (　　) A.亚麻和小麦原生质体融合可采用物理法,如电融合法、离心法、高Ca2+—高pH融合法 B.改良小麦杂种植株的形成需要经过脱分化和再分化等培养过程 C.该育种方法打破了两物种间的生殖隔离,实现了远缘杂交 D.改良小麦杂种植株的染色体上可能整合了含亚麻有益基因的染色体片段 9.(2022吉林长春外国语学校段考)利用植物体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”杂种植株,实验过程如图所示,遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄、地下结马铃薯的“超级作物”。请回答下列问题。 (1)材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用了原生质体融合和　　　　　　技术,后者的理论基础是　　　　　　　　　。? (2)图中①步骤是用　　　　　　　　去除植物细胞壁,分离出有活力的原生质体。? (3)图中②过程原生质体两两融合时,可出现　　　　种融合细胞,要促进杂种细胞分裂生长,培养基中应有　　　　和　　　　两类植物激素。? (4)由杂种细胞培育成试管苗,需要经过杂种细胞的④　　　　和⑤　　　　过程。?  答案与分层梯度式解析 第2章　细胞工程 第1节　植物细胞工程 第1课时　植物细胞工程的基本技术 基础过关练 1.C　种子萌发长成植株是植物正常生长发育过程,不能体现细胞全能性,C错误。 易错警示 　　误认为种子萌发长成植株体现了全能性 确认是否体现了全能性必须把握“起点”与“终点”,即“起点”为已分化的细胞、组织或器官,“终点”为产生完整生物体或分化成其他各种细胞,种子的萌发属于个体正常发育,不是全能性表达。 2.C　植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性,A正确;植物组织培养需要在无菌条件下进行,避免杂菌污染,B正确;一般用固体培养基进行培养,C错误;再分化的过程中,每日需要给予适当