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2020年24期总第516期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
基于高阶思维提高英语读后续
写教学有效性的策略研究
文/杨思佳
【摘要】本文以浙江省2017年超级全能生3月联考的读后续写题型的课堂教学为例,结合分析、评价和创造等,从多
个视角剖析并思考如何基于高阶思维提高读后续写教学的有效性。在教学过程中,通过分析语言材料、评价作者观点、
创造合理结局、升华文章主题四种方式,培养学生用高阶思维解决问题,将能力转化为英语核心素养。
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