- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2018年46期总第434期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
思维导图促进小学英语教学
文 / 张杰
【摘要】小学英语属于小学基础教育的重要学科之一,提高小学英语教学的课堂效率是重要的研究课题。本文主要
从三方面展开叙述,即思维导图提高英语口语教学的效率;思维导图提高英语阅读教学的效率;思维导图提高英语写作
教学的效率。
【关键词】思维导图;小学英语;口语;阅读;写作
【作者简介】张杰,黑龙江省北安市赵光中心校。
您可能关注的文档
- 浅谈医学英语教学中的翻转课堂教学研究-来源:校园英语(第2018050期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 中职英语的教学现状和改进措施-来源:校园英语(第2018050期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 新课改下初中英语高效课堂的构建-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语教学中的合作学习-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 灵活运用新教材中song time板块促进学生语言能力的培养-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 自然拼读法在小学英语教学中的运用-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 刍议诊断式教学在初中英语写作教学中的应用-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语写作教学中学生自评与互评的应用策略-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 多媒体下的高中英语阅读教学策略-来源:校园英语(第2018035期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 语篇衔接连贯理论在高三英语写作中的运用 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 地方高校助力提升小学英语教学质量探索 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语翻转课堂教学模式的应用 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈核心素养角度下的高中英语写作教学 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 词汇学习,融合小学英语教学智慧 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于核心素养下发展小学生思维品质的教学设计 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语听说教学的高效手段 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 农村初中英语学习微指导的策略研究 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语阅读词汇障碍及其对策分析 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 过程性写作在高中英语教学中应用的行动研究 -来源:校园英语(第2018046期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)