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中班数学活动设计18篇 中班数学活动设计18篇 中班数学活动设计1 制作意图：提高幼儿计算能力 教育价值：培养幼儿动手操作的能力，固定点数、序数及对几何图形的认识 选用材料：纸箱一个、各色小珠扣，即时贴（黄色）绒布，小动物卡片4个 制作方法： （1）取一个纸箱，在一面挖一个洞，六面贴上黄色即时贴，纸箱的顶部分十个区，每个区分别钉上1D10颗纽扣，中心粘贴一个圆盘写上数字1D10。 （2）在纸箱的`一侧贴上绒布，画一个小房子图形贴上，小房子分四层，每层开四个窗口，将小动物卡片背面贴上粘扣，能与绒布相互粘合。 适应年龄：3岁DD5岁幼儿 操作方法： （1）箱顶部可进行按数对应实物的练习。 （2）侧面可进行排序的练习，把小动物放在任何一个小窗口，说出在第几层第几号。 （3）可做摸箱，用手摸图案，说出是什么图形。 中班数学活动设计2 设计意图 “排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作探索，从而发现一定的特点，体会其中的规律，并尝试大胆自主的创造出新的排列规律。整个活动采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的活动场景，充分运动神秘的“排列王国”激发幼儿的探究欲望，将多种排列规律渗透其中，有意识的引导幼儿观察、比较、发现，在活动中由易到难，层层递进调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。 活动目标 1、能仔细观察，并发现场景中事物的相同排列规律，并尝试运用不同的材料与方式表现AB模式。 2、能保持对模式排序活动的兴趣，在创造模式中发挥幼儿的想象力和创造力。 重点难点 重点：能仔细观察，并发现场景中事物的相同排列规律，并尝试运用不同的材料与方式表现AB模式。 难点：能保持对模式排序活动的兴趣，在创造模式中发挥幼儿的想象力和创造力。 活动准备 2种颜色的桌布各3张、2种颜色的椅子各15把、2种不同颜色的盆栽、排列女王装扮、教室中的玩具与用品若干 活动过程 （一）导入部分： ――教师以排列女王的角色身份带领幼儿进入预设排列王国场景中，引发幼儿自主发现环境中的规律，调动幼儿参与兴趣。 师：“孩子们，欢迎来到我的排列王国，请坐。我有一个特别的爱好，就是喜欢有规律排列的物品，你们