衡量培训效果对照组方法.docVIP

权衡培训成效：比较组方法 没有一个放之四海而皆准的培训成效评估模式，只有适合的才是上选。 公司的全部活动都离不开经济目标。培训作为公司的一项经济活动，它的经济特点比学校教育浓重得多，所以公司评估培训成效、核算经济效益的要求特别正常。评估培训成效，关于重视培训工作、投入许多的公司而言，显得尤其重要。 培训成效的评估是培训的最后一个环节，但因为职工的复杂性，以及培训成效的滞后性，想要客观、科学地权衡培训成效特别困难，所以，培训成效评估也是培训系统中最难实现的 一个环节。我国的公司因为没法评估培训成效， 大多不肯意组织职工培训， 有关投入也显然 不足。这类现状使得培训的作用没法在公司中获得表现。 ----当前，国内外运用得最为宽泛的培训评估方法， 是由柯克帕特里克在 1959年提出的培训 成效评估模型。到现在，它还是培训经理人常常使用的经典培训评估模型。 柯克帕特里克将培 训成效分为4个递进的层次——反响、知识、行为、成效。 除柯克帕特里克的培训成效评估模型外，业界还有多种评估方法。这些方法分为定性分 析和定量计算两大类。参照国内外培训评估理论，以及详细公司的实践经验，本文将议论 5 种综合性的培训评估方法。 目标评论 往常状况下，公司系统化的培训都是由确立培训需求与目标、编制培训估算及计划、监 控以及成效评估等部分构成。它们之间其实不是割裂的，而是互相联系、互相影响——好的培 训目标