水中的动物课件苏科版生物七年级下册.pptx

温故知新通过前面的学习，你知道地球上有哪些生物吗? 这些生物的生活环境有什么特点呢？ 水中的动物 目录CONTENTS01多姿多彩的水中动物02探究鱼类适应水中生活的特征03观察河蚌04丰富的水生动物资源 (1)概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。教学目标概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系概述软体动物的主要特征养成事实求实的科学态度和小组合作精神 多姿多彩的水中动物PART 01 你认识它们吗？蟹、虾为人类提供了动物蛋白，体表附有坚硬的外骨骼，属于节肢动物 你认识它们吗？涡虫，生活在溪流的石块下，背腹扁平，形似柳叶，属于扁形动物 你认识它们吗？青蛙、娃娃鱼属于两栖动物，幼体生活在水中，用腮呼吸；成体大多生活在陆地，可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸 探究鱼类适应水中生活的特征PART 02 刺鲀蝴蝶鱼海马松球鱼为什么鱼能生活在水里？ 阅读课本P44~P45，同桌交流鱼有哪些特征适合在水中生活，我们如何设计实验来验证？ 鲫鱼的外形背鳍尾鳍臀鳍腹鳍胸鳍鳃盖鳞片侧线 适合水中生活的原因流线型或者纺锤形，减少水中游泳的阻力体型： 适合水中生活的原因有鳞片，起保护作用体表：鱼为什么摸起来黏黏的、滑滑的？体表有粘液，可以帮助鱼减少阻力 适合水中生活的原因背深腹浅，是一种保护色。体色： 适合水中生活的原因运动器官。鱼鳍： 背鳍尾鳍臀鳍腹鳍胸鳍适合水中生活的原因保持鱼体侧立 产生推动力，控制前进方向协调其它各鳍 保持鱼体左右平衡保持鱼体左右平衡鱼在游泳时，靠躯干和尾部的左右摇摆产生前进的动力 如果鱼失去鱼鳍会发生什么情况呢？分组讨论，尝试设计实验来探究 侧线适合水中生活的原因侧线真的是一条线吗？感知水流，测定方向不是，是鱼鳞上的小孔组合而成的，小孔与外界相同，水从小孔内进入，触动神经，从而感知水流变化。 如何设计实验来验证侧线的作用？思考？ 探究鱼的侧线能否感知水流，测定方向提出问题鱼的侧线能感知水流，测定方向吗？作出假设鱼的侧线能感知水流，测定方向 探究鱼的侧线能否感知水流，测定方向制定、实施计划1、选择两条大小相同、状态相同的鲫鱼，一条不做处理，一条 。2、将两条鱼放在同一环境下，用玻璃棒搅动清水，观察鱼的运动情况并做记录。用凡士林将鱼两侧的侧线全部封闭凡士林有隔水的作用 探究鱼的侧线能否感知水流，测定方向实验现象失去方向，无法躲避障碍物 适合水中生活的原因呼吸器官鱼鳃： 鱼鳃为什么是鲜红色的？因为里面有丰富的毛细血管水流口鳃鳃盖后缘体外氧气二氧化碳鳃丝内毛细血管 特点功能体型体表体色运动侧线呼吸鱼能在水中生活的特征流线型（纺锤形）减少水的阻力鳞片，粘液保护、减少水的阻力背身腹浅保护色分为单鳍和双鳍运动器官感知水流、测定方向躯干两侧腮呼吸器官 鲢鱼草鱼鳙鱼青鱼四大家鱼 “似鱼非鱼”的动物鳄鱼、甲鱼是鲸鱼、海豚是墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是娃娃鱼（大鲵）是爬行动物哺乳动物软体动物两栖动物 观察河蚌PART03 河蚌属于软体动物，生活在江河湖泊、池沼的底部。河蚌属于哪一类动物？ 贝壳的：外套膜分泌物形成，保护河蚌柔软的身体。后端（稍尖）前端（钝圆）贝壳外部结构 安静的环境受惊扰的环境河蚌在安静的环境中，通过斧足进行运动。 口斧足是运动器官鳃是呼吸器官外套膜的分泌物能形成内面光滑的珍珠层内部结构 珍珠怎么形成的？外套膜受到刺激时，能分泌大量的珍珠质把异物包起来，从而形成珍珠层 当堂检测PART04 1.下列动物中，属于鱼类的是（　）A.鳄鱼 B.娃娃鱼C.鲸鱼 D.鳙鱼2、控制鲫鱼前进方向的器官是（ ）A.腹鳍 B.背鳍C.胸鳍 D.尾鳍DD 3.河蚌体表的贝壳是（　）A.由外套膜的分泌物形成的 B.由珍珠层不断增厚形成的C.斧足不断运动的结果 D.由水中某些物质在体表沉积形成的A 谢谢