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职业教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2019年07期总第447期
基于心理语言学和双主教学法的
混合式词汇教学模式初探
文/沈南燕
【摘要】不少学生在大学英语期中教学座谈会中学生反馈：大学英语课堂死气沉沉，枯燥无味，教师教法单一，没
有互动；教大学英语， 既要照顾到班里同学的层次参差不齐，学生的入学成绩跨度大，班级规模大，学习积极性不高
的学情，也要兼顾到听、说、读、写、译，调动学生的学习积极性，活跃课堂的气氛，并非易事。一切的开端从词汇的
学习抓起
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