20139教研活动记录表.docxVIP

教研活动记录 教研活动记录 教研活动记录 教研活动记录 时间 2013. 9.6 地点：校会议室 参加人数 全体语文教师 活动内容：计划制定 交流 活动内容： （-）打造学习型团体 牢固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力以教师强大的人格魅力和知识后 盾熏陶学生，征服学生。 1、 学习内容 （1） 学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。 （2） 学习教育教学理论，有一定的理论根基，做一个课改的明白人。 （3） 学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。 （4） 重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。 2、 学习方式 （1） 定计划，定时间，定中心发言人，定教研内容。 （2） 交流、分享、学习中心发言人收集的教育理论、优秀课例等。 （3） 积极倡导每位教师做好“三个一”：①读一本教育理论专著：②上一堂公开课; ③写一篇教育教学论文。 （二）加强教研组相关建设 1、 年级段学科带头人职责： （1） 制订工作计划，作好工作总结，计划与总结交语文教研组处。 （2） 主持的教研活动，一要目的、内容明确；二要联系实际，既突出指导性，又要具 有普遍性；三要强调效果。 （3） 要认真安排好每次教研活动。 2、 教研组全体成员的职责： （1） 遵守教研组纪律，不得无故缺席、迟到、早退。 （2） 尊重其他教师劳动成果，教研时仔细听讲，积极发言，勤于思考、认真记录。 （3） 积极配合教研组活动，认真完成教研组分配的任务。 （4） 与组内教师互帮互助，诚恳交流，努力成长为一名有专业尊严的语文教师。 教研活动记录 教研活动记录 时间 2013. 9. 20 地点：校会议室 参加人数 全体语文教师 内容：有关略读课文 的教学 活动内容： 一、 当前略读教学的现状 关键词：置之度外若即若离难以割舍 二、 略读教学的困惑 关键词：如何定位略写什么静而不全略而不简 三、 可釆用理读单的形式。 理读单，就是对一篇略读课文进行解读和梳理后，提出关键的几 个问题，将整篇文章的内容串联起来，进行教学。 《夸父追日》理读单 班级 姓名 阅读准备： 同学们，中国古代神话故事为我们展示了一个个神奇绚丽的神话世界， 盘古在混沌世界中随着天的升高和地的加厚而变得无限高大；女蜗为了全 人类，独自勇敢地担负起补天的重任，冶炼的大火熏黑了她美丽的脸庞； 后羿宁可得罪天帝，永远不返回天宫，也要射下九个太阳，为民除害….. 这一个个光彩照人的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们要 认识的这位神话人物又是谁呢？他做了什么惊天动地的事情？让我们读读 课文，感受神话故事的独特魅力。 阅读任务一： 自由朗读课文，填写下面的表格，然后用自己的话说说课文讲了一个 怎样的故事？ 自然段 摘录课文中关键词 句 夸父为什么追日？ 夸父是怎样追日的？ 夸父追日的结果如 何？ 阅读任务二： 再次默读课文，划出课文中你认为神奇的句子，选一句摘录下来，并说说 你对这些句子的体会。 句子： 阅读任务三： 夸父追日的神话最早见于《山海经》，里面是这样记载的：“夸父与日 逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死， 弃其杖，化为邓林。”同学们，你能对照课文，把这篇古文读懂吗？四 人小组合作，讲讲这个故事。 时间 2013.10.19 地点：102教室 参加人数 全体语文教师 内容：听课 活动内容： 1、 上午第一节全体语文老师听课o 102班教室 孙敏敏《ai ei ui》 2、 记录听课内容。 3、 中午12点20分在会议室评课。 启迪与收获： 1、 孙敏敏老师能在拼音教学时结合游戏，极大地调动了学生 的学习积极性。 2、 在拼音教学时，对于字母的发音这 块，教学时还不够到 位，要注意让学生看口型，老师要范读。 3、 在拼读一个音节时，要结合学生们熟悉的字词进行认读， 这样学生对于整个音节的记忆和认知会加深印象。 教研活动记录时间参加人数2013.10. 教研活动记录 时间 参加人数 2013.10. 30 全体语文教师 地点：校会议室 内容：低段绘本阅读 活动内容: 低段开展绘本阅读的意义 《语文课标标准》明确规定:小学第一学段课外阅读总量不少于5万 字。然而，低年级学生识字量不多，书面阅读能力差，对阅读缺乏兴趣，根本 无法达到课标要求的阅读量。绘本阅读在国外早已备受推崇，然而，我们对 绘本的了解与绘本阅读的实践才刚刚起步，绘本阅读作为一种有效的阅读 补充形式,笔者认为应从选书、阅读、回应三个方面进行有效指导，才能改 变绘本阅读的随意、盲目和低效。 二、帮助学生选择健康、适合的绘本读物 推荐书日：1、《爱心企鹅》2、《丁丁历险记》3、《可爱的鼠小弟》4、《爱心树》5、 推荐书日：1、 《爱心企鹅》2、《丁丁历险记》 3、 《可爱的鼠