小学科学奇妙的声音作业设计.docxVIP

?作业设计大赛 参赛学科科学 教材版本 大象出版社 年级学期三年级第一学期 单元名称第五单元奇妙的声音 目 录原创力文档 目 录 下裁高清无水印 TOC \o 1-5 \h \z 单元信息 1 单元分析 1 \o Current Document 单元学习与作业目标 3 \o Current Document 单元作业整体设计思路 3 \o Current Document 第一课时:声音是怎样产生的 4 \o Current Document 第二课时:声音的传播 6 \o Current Document 课时:声音的上下变化 9 \o Current Document 第四课时:声音的强弱变化 12 \o Current Document 第五课时：自制乐器 15 \o Current Document 第五单元质量检测 17 圈大象版科学三年级上册第五单元《奇妙的声音》作业设计 《奇妙的声音》作业设计 一 ,单元信息 根本 学科 年级 学期 教材版本 单兀名符 科学 三年级 第一学期 大象版 奇妙的声音 单元 组织 团自然单元1 U重组单元 方式 1 i - 」 序号 翘名称 教材内容 1 声音是怎么产生的 第五单元(P47-48) 课时 2 声音的传播 第五单元(P49-50) 信息 3 声音的上下变化 第五单元(P51-52) 4 声音的强弱变化 第五单元(P53-54) 5 自制乐器 第五单元(P55-56) 二、单元分析 〔一］课标要求 車元目— 学习目标 挙例说明声音因物体振劫而产 io 闵 1 1 举例说明声音在不同物质中可以1 在教而引导 向各个方向传?播Q 1 ； 下，能基于已 有经验和所学 知识,从现象 知道声音有上下和强弱之分;制 1 作能产生不同上下，强弱声音的1 简易装置，知道振动的变化会使 和事件发生的 条件.过程. 声音的上下.损弱.夏生改变。 原因等方面提 出假设。 L 1 . .. .— ■ . 1 1 知道噪音的危害和防治;知道保 土 护听力的方法。 € 学段目标 ,不从众,不轻易相 威与书本;面对有说 。乐于尝试运用多 ?多种思想?多种 完善 能制作简单乐器，完成后逬行相 自己的探究:能分工协作. 应的测试和调整Q 进行多人合作的探究学 习。 陶’大象版科学三年级上册第五单元《奇妙的声音》作业设计 陶’大象版科学三年级上册第五单元《奇妙的声音》作业设计 陶’大象版科学三年级上册第五单元《奇妙的声音》作业设计 陶’大象版科学三年级上册第五单元《奇妙的声音》作业设计 〔二〕教材分析 L知识网络 根据现敵，提出探究向厩 针对问题，提出假设猾想 针对假设，做实验并记录 根据实验现象和数据，得出结论 根据现敵，提出探究向厩 针对问题，提出假设猾想 针对假设，做实验并记录 根据实验现象和数据，得出结论 观察吉他结构，认识其功能 做一个橡皮筋吉他 组织一场音乐会 内容分析 本单元厲干“物质科学■技术与工程领域内容。注重学生在合作分享中， 实事求是、追求创新。本单元透择学生已有一定经验基础的声音为载体,落实作 出假设这一科学探究要素.而作出假设是学生在探究前对研究问题所逬行的一种 科学预见性活动。本単元将遵循,,提出问题一猜测假设一实验验证一得出结论“ 的学习过程.引领学生探索关于声音的产生和传播、声音振动的频率与音高、声音 的振幅与音量间关系的根本规律。以此使学生了解并意识到人类对产品不断改逬 以适应自己不断增加的需求。 第1课《声音是怎样产生的》通过让学生猜测声音是怎样产生的,指导学生 通辻触摸感受振动，从而得出结论：?声音因物体振动而产生。第2课《声音的 传播》通实验探究声音在不同物质中的传播进而得出结论：“声音的传播要通 过一定的物质，声音可以在气体液体和固体中向各个方向传播。第3课《声音 的上下变化》通过观察乐器的高音区和低音区作出猜测.设计科学探究实验，最终 认识到声音的上下与物体振动有关。第4课《声音的强弱变化》通过体验活动一弹 奏皮筋詳作出猜测，设计科学探究实验，最终认识到声音的强弱与物体振动有 关。第5课《自制乐器》通过观察认识吉他，培养学生的观察能力,利用制作活 动加强学生的动手设计能力.激发学生学习的积极性和主动性。 〔三］学情分析 在本单元之前.学生通过自然界的风声雨声■城里的汽车声、演出活动的 乐器声等体验活动,对声音的产生和传播有一定的感性认识，但对其中盆含的科 学知识缺乏比拟系统的思考。通过本单元的学习，学生不仅能掲开声 种力木当 纱，而且会不断获得成功的体验。从第一课探索“声音是怎样产生宀、用佃須盏切 到接下来集中探究“声音的传播??声音的上下变化“声音的强卧窗隱清垛水印 生用不同的方法逬行实验,从中发现他们听到的声音与观察