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《反比例》数学六年级教案范文word版--第1页 教学资源一般是指教师在上课过程中用到的素材内容，一般包括教 案、课件、引用内容等，有了教学材料的支持，课堂内容会更加丰富，更 具趣味性，让学生在相对有趣的环境下掌握学习内容。教案是老师们经常 需要准备的材料，好的教案能够把知识点融入到具体场景中，让学生更容 易理解。学习参考一些优秀的教学教案，能够提升教学材料的设计水平， 让学生更容易掌握各个章节的知识点。为大家整理了优质教学教案等资源 案例，方便大家参考学习。 反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想，又为 中学数学的反比例函数的教学奠定基础,下面就是给大家带来的小学六年 级数学《反比例》优质教案三篇，希望能帮助到大家! 小学六年级数学《反比例》优质教案一 教学目标： 1、通过实践活动，理解反比例的意义，并能根据反比例的意义，正 确地判断两种相关联的量是否成反比例; 2、通过小组间的合作学习，培养学生的合作意识、参与意识，训练 其观察能力及概括能力; 3、利用多媒体动画的演示，让学生体验到反比例的变化规律。 教学重点：感受反比例的变化，概括反比例的意义; 教学难点：正确判断两种相关联的量是否成反比例; 教学准备：20支铅笔、一个笔筒;相关课 ;学生分小组(每组一份观察 记录单) 每次拿的支数 10 1 《反比例》数学六年级教案范文word版--第1页 《反比例》数学六年级教案范文word版--第2页 5 4 2 1 拿的次数 总支数 教学过程： 一、复习 1、什么叫做“成正比例的量” 2、判断两种量是否成正比例关键是什么 3、练习：课本表中的两种量是不是成正比例为什么 二、小组协作 概括“成反比例的量”的意义 (一)活动一 师：好，现在请同学们拿出课前准备的学具，以小组为单位，动手操 作，按要求认真填写观察记录单。看哪个组完成的又快又好! 1、学生汇报观察记录单的填写结果。 2、引导观察：在填、拿的过程中，你发现了什么 3、师：你能根据表格，写出这三个量的关系式吗 4、小结：通过刚才的活动，我们发现每次拿的支数变化，拿的次数 也随着变化，但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的。 5、揭示反比例的意义(阅读课本，明确反比例关系) 6、如果用x、y 表示两种相关联的量，用k表示积，反比例关系式怎 样表示 2 《反比例》数学六年级教案范文word版--第2页 《反比例》数学六年级教案范文word版--第3页 (二)活动二：(例 3) 1、课件出示例 3 ，指名读题，学生独立完成 2、总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点 三、强化练习 发展提高 1 判定两个量是否成反比例，主要看它们的( )是否一定。 2 全班人数一定，每组的人数和组数。 ( )和( )是相关联的量。 每组的人数×组数=全班人数(一定) 所以( )和( )是成反比例的量。 3 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 糖果的总数一定，每袋糖果的粒数和装的袋数。 煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。 长方形的面积一定，它的长和宽。 4 机动练习： 想一想：铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成反比例为什么