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《反比例函数》教师教案word版--第1页 教学资源一般是指教师在上课过程中用到的素材内容，一般包括教 案、课件、引用内容等，有了教学材料的支持，课堂内容会更加丰富，更 具趣味性，让学生在相对有趣的环境下掌握学习内容。教案是老师们经常 需要准备的材料，好的教案能够把知识点融入到具体场景中，让学生更容 易理解。学习参考一些优秀的教学教案，能够提升教学材料的设计水平， 让学生更容易掌握各个章节的知识点。为大家整理了优质教学教案等资源 案例，方便大家参考学习。 因为反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想， 又为中学数学的反比例函数的教学奠定基础,所以是六年级数学教学的一 个重点。下面是为大家整理的《反比例函数》教师教案5篇，希望大家能 有所收获! 《反比例函数》教师教案1 备课过程，我认真研读教材，认为本节课重点和难点就是掌握反比例 函数的概念，以及如何与一次函数及一次函数中的正比例函数的区别。所 以，我在讲授新课前安排了对“函数”、“一次函数”及“正比例函数”概 念及“一次函数”和“正比例函数”一般式的复习。 为了更好的引入“反比例函数”的概念，并能突出重点，我采用了课 本上的问题情境，同时调整了课本上提供的“思考”的问题的位置，将它 放到函数概念引出之后，让学生体会在生活中有很多反比例关系。 情境设置： 汽车从南京开往上海，全程约300km，全程所用的时间t(h)随v(km/h) 的变化而变化。 (1)你能用含v的代数式来表示t吗 1 《反比例函数》教师教案word版--第1页 《反比例函数》教师教案word版--第2页 (2)时间t是速度v的函数吗 设计意图：与前面复习内容相呼应，让同学们能在“做一做”和“议 一仪”中感受两个量之间的函数关系，同时也能注意到与所学“一次函数”， 尤其是“正比例函数”的不同。从而自然地引入“反比例函数”概念。 为帮助学生更深刻的认识和掌握反比例函数概念，我引导学生将反比 例函数的一般式进行变形，并安排了相应的例题。 一般式变形：(其中k均不为0) 通过对一般式的变形，让学生从“形”上掌握“反比例函数”的概念， 在结合“思考”的几个问题，让学生从“神”神上体验“反比例函数”。 为加深难度，我又补充了几个练习： 1、为何值时，为反比例函数 2是的反比例函数，是的正比例函数，则与成什么关系 关于课堂教学： 由于备课充分，我信心十足，课堂上情绪饱满，学生们也受到我的影 响，精神饱满，课堂气氛相对活跃。 在复习“函数”这一概念的时候，很多学生显露出难色，显然不是忘 记了就是不知到如何表达。我举了两个简单的实例，学生们立即就回忆起 函数的本质含义，为学习反比例函数做了很好的铺垫。一路走来，非常轻 松。 对反比例函数一般式的变形，是课堂教学中较成功的一笔，就是因为 这一探索过程，对于我补充的练习1这类属中等难度的题型，班级中成绩 偏下的同学也能很好的掌握。 而对于练习3，对于初学反比例函数的学生来说，有点难度，大部分 2 《反比例函数》教师教案word版--第2页 《反比例函数》教师教案word版--第3页 学生显露出感兴趣的神情，不少学生能很好得解答此类题。 经验感想： 1、课前认真准备，对授课效果的影响是不容忽视的。 2、教师的精神状态直接影响学生的精神状态。 3、数学教学一定要重概念，抓本质。 4、课堂上要注重学生情感，表情，可适当调整教学深度。 《反比例函数》教师教案2 教学目标： 1.通过感知生活中的事例，理解并掌握反比例的含义，经初步判断两 种相关联的量是否成反比例