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《Windows 窗口变变变》教学设计 成都市泡桐树小学 陈江 一、教学目标： 1、知识与技能 A 、理解“窗口”概念、了解窗口的构成。 B 、学会窗口的操作方法。 C、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗口。 2、过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 3、情感、态度、价值观 鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。 二、教学年级：一年级七班（一年级下期） 三、授课教师：陈江 四、教学过程 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 1、导入激趣 窗口的概念 Windows 的中文意思是“窗口”，在我们使用画图 程序、玩纸牌游戏时，屏幕上会出现一些方框， 我们把这些方框叫做“窗口”，我们通过这些“窗 口”同电脑交流。为了更好地与电脑打交道，我们 需要同“窗口”交个朋友，学会指挥“窗口”，只要 你掌握了正确的方法，“窗口”会很听话的。让我 们先和“窗口”认识一下吧。 2 、认识窗口构成 窗口各部件名称 以“我的电脑”窗口作为例子认识窗口。 1、对照图7-1 ，认识窗 建议：向学生介绍窗口构成时尽管避免枯燥的讲口中各部分名称 解，这时设计为： 2 、反应速度测试：教师 第一步：让学生对照图7-1 ，自己认识窗口名称。说窗口部件名称，学生 第二步：用测试学生反应速度方法，激发学生操试用鼠标指针指向各部 作兴趣，巩固学生识记内容。 件，观察有什么现象发 第三步：提醒学生注意观察，有学生提出指向最生。 小化最大化等按钮会有变化时，让学生自己进行3、用鼠标指针试探最小 试探，使学生明白：用鼠指针试探一些部件时，化、最大化、关闭按钮 电脑会自动告诉你它的名字。 名字 3、Windows 窗口变1、最大化、复原、教师根据课本中设计的 6 个问题向学生提问，学根据教师提出的6 个问 题进行操作探索，总结 变变 最小化、关闭按生操作同步进行 1、单击按钮，发生了什么变化？经验，回答问题。 掌握窗口的操作方钮作用和使用方这时 按钮变成什么样子了。 2、用鼠标去试探 法。 法。 的名字，再单击 按钮。 2 、用边框改变窗3、试一试 按钮的作用。 口大小 4 、打开窗口，使它处于“复原”状态。如果将鼠标 3、滚动条出现的移动到窗口边框时，鼠标指针有变化吗？如果此 条件和使用方时按住鼠标左键拖动鼠标，你能看到什么变化 法。 呢？再试试右下角的情况如何 5 、仍然使窗口处于“复原”状态，用鼠标按信“标 题栏”上下左右拖动，会有什么变化？ 6、