关注教学中的情感态度.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 关注教学中的情感态度 情感是世界上最美丽的花朵。因为有情，世界才更美丽。教学活动虽以传递认知信息为主要任务，但由于其对象的特殊性，离不开人固有的情感因素。在传统的教学中，由于教师更多地关注知识的传授与练习，忽视和压抑了学生的情感，致使相当一部分学生产生了厌学情绪。人们已经普遍认识到，情感体验是认知活动的动力系统，承担着学习的定向、维持和调节等任务。学生只有具备良好的情感态度，才能在创新精神和实践能力等方面得到发展。那么，在一年级教学中如何关注学生的情感态度呢？ 一、营造平等、真诚、幽默的教学氛围 小学生的情绪状态具有很大的情境性，且不稳定，因此，教师要努力营造平等、真诚和幽默的教学氛围，使学生受到积极的情感影响。平等，即教师要真正尊重学生的人格，相信学生的潜能。就像陶行知先生在儿歌中写的那样：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。”真诚，即教师发自内心地关心、帮助