人才培养具体措施_制造业领域技能型人才培养：问题与建议等.pdfVIP

人才培养具体措施_制造业领域技能型人才培养：问题与建议等--第1页 制造业领域技能型人才培养:问题与建议 以杨进为组长的课题组在《教育研 究》2008年第6 期撰文指出,制造业的持续发展是我国实现新型工业化的重要内容。我国制 造业要想逐步缩小与世界制造业强国的差距,必须最大限度地发挥自己的比较优势,提高劳动 者素质,从根本上使劳动生产率和产品质量得以提高,这就对制造业领域职业教育的发展与改 革提出了新的要求。然而,制造业领域职业教育依然存在着很多问题,这主要表现在以下方面: 政府投入不足,缺乏科学稳定的经费投入保障机制。以校企合作为特征的现代职业教育体制尚 未健全,缺乏促进企业参与职业教育的有效手段。制造业专业难以吸引优秀生源报考。缺乏科 学的专业设置标准和管理规范,专业设置与制造业发展不适应。课程开发和教学改革成效不显 著,毕业生职业能力难以满足企业需要。职业培训体系尚未健全,技能型人才的职业发展难以 保证。课题组认为,要有效落实国家大力发展职业教育的多项政策和措施,促进制造业领域职 业教育发展,形成强大的人力资源优势,还有必要进一步确立适应我国制造业人力资源开发需 要的职业教育发展的战略思想和发展途径。(一)进一步发展职业教育,加强制造业人力资源建 设。转变观念,提高全社会对职业教育的认识。统筹规划,加强职业教育的宏观管理与协调。 增加投入,建立公平合理的投入和收费机制。校企合作,促进职业教育与培训制度创新。加强 管理,完善职业资格证书和就业准入制度。健全机制,提高教师的实践能力和专业化水平。(二) 职业院校应当加强能力建设,更加主动地适应制造业的发展。建立学习型职业院校,促进院校 的能力建设。优化专业设置,加强课程建设。改革教学方法,优化教学组织形式。加强职业道 德教育,强化职业指导。引入过程控制理念,建立教育教学的质量监控与评价体系。加强实训 基地建设,开发高水平的实训项目。(三)企业应转变观念,树立长远发展意识,主动参与技能型 人才的培养。企业应当增强社会责任感,树立长远发展意识,重视并主动参与技能型人才的培 养。推进企业文化建设,优化技能型人才成长的企业环境,保障员工的终身发展。加强职工培 训工作,建立企业的终身学习体系。 职业教育中学习心理规律的应用偏差 姚梅林等在 《教育研究》2008年第6期撰文指出,目前,我国职业教育在学习心理规律的 应用方面存在偏差,具体表现为:调动学习动机时,未能充分利用多种适宜的动机源,且有急功 近利倾向;培训职业技能时,重外显操作技能,轻内隐心智培养和心理调控方法的有效使用;在 迁移能力培养方面,对迁移能力形成的机制缺乏准确认识与把握,回避远迁移。作者指出,避免 误用学习的心理规律,力求协调好外显经验与内隐经验、专项技能与综合素质、个体与共同体、 课堂环境与实训环境、短近成效与长远成效等之间的交互关系,无疑是从根本上提升职业教育 的水平与成效的一个有效途径。 关于高职院校评估工作的思考 闵建杰在《高教发展与评估》2008年第 3期撰文指出,评估是促进高职高专健康发展的 重要手段和措施,高职高专人才培养工作水平评估开展以来,在促进高职院校改善办学条件, 提高管理水平方面取得了巨大的成绩,同时也存在不少问题。(一)评估承载的负载过重。从政 府到学校都对评估寄予过高的希望,给予了评估过多的负担。从政府来讲,希望评估成为管理 学校的主要手段,并希望通过评估将学校引向高水平发展。学校希望通过评估,哪怕是仅仅办 学几年也力求达到优秀水平。从实际效果看,高职人才培养工作水平评估的遴选功能仍然摆在 了第一位。(二)评估的指标体系不完善。第一,脱离了高职发展的实际需要,模仿本科评估。 第二,评估指标偏重于学校的硬件建设。第三,评估指标忽视了高职教育区域和行业等多方面 的差异性。第四,指标体系的逻辑结构不严谨。第五,一些关键