哲学与人生第二课教案.docVIP

授课教师 课时 2 授课班级 课 题 第二课 物质运动与人生行动 教学目标 认知：了解物质运动有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。 情感态度观念：人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 运用：运用所学知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。 # 内容安排 人生是自觉能动的过程积极行动实现人生发展 把握客观规律善于行动 教学重点 ? 1．物质与运动的辩证关系，人生贵在立即行动。 ????? 2．事物运动都是有规律的；把握规律，善于行动。 教学难点 1.运动是物质的固有属性和存在方式。 ??2．规律的内涵；把握规律，善于行动。 】 教学策略 在教学中，采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学，以目标导向控制整个任务实施的正确性，配合合作探究，多元评价使整个教学过程围绕要完成的任务，循序渐进环环相扣。 资源开发 1、对原教学光盘素材进行再加工，按授课内容事先做好教学预期成果，使学生在学习前先看到学完本次课后能完成的成果。 2、自行开发了与本课相对应的教学课件，方便教学，创设情境。 教学过程 教学程序 教师活动及内容安排 - 学生 活动 设计说明 （一） 导入 ?【创境激趣——直面生活感受人生发展】 邓亚萍的事例 $ 由此可见，人生行动，对我们的人生之路是非常重要的，是具有决定性作用的。要深刻懂得这一道理，就要学习第二课——物质运动与人生行动。 案例学 习 ； 导入本课的学习，引入本课的教学内容。 （二）新授课过程 … # 一、积极行动实现人生发展 一、积极行动实现人生发展 我们共同看下面的名言和诗句：你能否说出空白的地方 刘希夷：年年岁岁花相似，＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 子在川上曰：逝者如斯夫，＿＿＿＿＿＿＿＿； 赫拉克利特说：人不能两次踏进＿＿＿＿＿＿； ; 赵翼：李杜诗篇百口传，＿＿＿＿＿＿； 江山代有才人出，＿＿＿＿＿＿＿＿！ 马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种＿＿＿＿才得以存在、生活”。 【引思明理——合作学习领悟物质运动】 可以分组进行合作探究。 合作探究一：说明上述名言诗句体现了物质和运动的什么关系 学生回答，教师总结，得出下列结论： 世界上一切事物都是运动的，运动和物质是不可分的。一方面，运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。另一方面，运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。凡是运动，都有物质作为它实在的基础和承担者，没有物质的运动和没有运动的物质都是不可思议的。 故事：法国巴黎的报纸上登过一则广告，上面写道：“每个人只要花25生丁（100生丁等于1法郎=元），就可以得到既经济又没有丝毫疲惫痛苦的旅行。”有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。不久，他收到一封回信：“先生，请您安静地躺在床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度——北纬49度上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢看沿路的美好景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美丽吧！” ？ 这个故事就是说明一个道理，物质是运动的，而运动是物质的运动，因为物质是主体，而运动是物质的固有属性和存在方式。所以说，没有不运动的物质，也没有脱离物质的运动。因而，物质和运动是不可分的。离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的。 物质在运动中生存和发展，人也一样在运动中存在和发展。人的存在和发展都离不开人生行动，人在行动中塑造自己，在行动中获得发展，在行动中实现人生理想和人生价值。因此，我们应该珍惜自己的生命，珍惜人生的有限时间，积极行动，立即行动。 欣赏漫画：“一万个零抵不上一个一”。 漫画 合作探究二： 这幅漫画的哲学寓意是怎样的给我们什么启迪 学生回答，教师总结，归纳出以下结论： 人生贵在行动，积极进取，敢于行动，不怕失败。上述名言和漫画强调了行动的重要性，人只有在行动中实现人生理想和人生价值。 材料：杨澜的故事 , 合作探究三：结合杨澜的人生事迹，说明人生贵在立即行动的意义总结怎样正确做到立即行动、敢于行动 学生回答，教师总结： 珍惜自己的生命，珍惜人生的有限时间，积极行动，立即行动。要立即行动，就要敢于行动，不怕失败。 敢于行动，就要做到选择决断之勇、克服困难之勇和坚持到底之勇。只有积极进取，敢于行动，人生才能发展，人生之路才能不断延伸。 敢于行动，还要求我们做到善于行动，即发现事物运动的规律，掌握行动的方法，才能使行动获得成功。 ^ 学生 填空 。 分小组探究学习 答疑 ! 活动 讨论 】 @ 漫画 启迪 ` 阅读 材料 分组讨论 ? 。 名言诗句，让学生理解事物在不断地运动，人也在不停地成长的道理 *