《一名物理学家的教育历程》导学案.pdfVIP

《一名物理学家的教育历程》导 学案 《一名物理学家的教育历程》导学案 《一名物理学家的教育历程》导学案 【学习目标】 一、知识教育目标 引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 二、能力培养目标 引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内 涵。 三、德育渗透目标 引导学生体会科学精神。 【知识链接】 一、作者介绍 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加 利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学 城市学院理论物理学教授。主要著作有 《超越爱因斯坦》（与 特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 二、相关知识 为了更好地理解课文 ，我们需要了解一些相关的理论物理学 知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们 的宇宙结合起来的力有四种： 引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学， 第 2 页 第 3 页 为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所 以现在高维空间理论只能是“理论”。 【自主学习】 1．本文的基本结构 2．本文的基本内容 【合作探究】 1．【提问】本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故 事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中