人教部编版五年级数学下册 第15课时 求最小公倍数解决实际问题-导学案 .docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 第15课时 求最小公倍数解决实际问题 学习内容 求最小公倍数解决实际问题 P70例3和练习十七第6-12题 编写人 学习目标 能用多种方法熟练、正确地找出两个数的公倍数与最小公因数。 重 难 点 用多种方法求两个数的最小公倍数。理解各种方法之间的本质联系。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 什么叫做公倍数，最小公倍数？ 用自己喜欢的方法求出2和3的最小公倍数。 3、阅读自学例3 【合作互助学习】 例3：一种墙砖长3dm，宽2dm。现在用这种墙砖铺一个正方形地面（用的墙砖必须是整块的），正方形地面的边长可以是多少分米的？最小是多少分米？ （1）讨论：我们发现铺的地面边长既是3 dm的（ ），又是2 dm的（ ），最小的是边长是（ ）分米的，边长是其它的行吗？那么“6、12、18、24……”与3和2到底有着什么特殊关系呢？ （2）要求正方形地面的边长可以是多少分米的？（用