《诗经·卫风·氓》教学设计.docxVIP

《诗经?卫风?氓》教学设计教学目标： （一）知识与能力1、学习有关《诗经》的常识 2、理解人物形象，体悟感情3、了解洪水与主人公情感的融合 （二）过程与方法熟读，赏析，背诵 （三）情感态度与价值观领悟诗中的思想感情 教学重难点： 反复吟诵，体会感情教学工具： 多媒体，课件制作教学过程： 一、导入新课： 同学们，通过第一课时的学习，我们对《诗经》有了一个大致的了解，《诗 经》是我国最早的一部诗歌总结，它收集了从西周初期到春秋中叶500多年间的 305首诗篇，而这些诗篇根据其音乐和内容可以分为“风”“雅”“颂”三类，其 中十五国风是指民间的歌谣，需要指出的是，在这一百六十多首国风作品中有五 十多首是直接描写爱情婚姻的，可以说，《诗经》开辟了中国抒情诗和爱情诗的 先河，让爱情成为我国文学史中最古老的主题之一。 下面，我们这节课就带着大家来继续欣赏这古老爱情诗的上乘之作一一《氓》。 二、诵读，找出这首诗歌在三个阶段出现的相同意象: 1、上一节课已经给大家将重点的字词标注出来，并且带着大家分析了全文的行 文脉络，那么这节课开始之前先请三位同学通过朗诵，带着我们一起复习一下。 （请三位同学分别朗诵第一二段，第三四五段，第六段，对于读错的部分进行纠 正和强调）2、通过学习我们知道刚刚三位同学分别朗诵的是这首诗歌的三个阶段，那就是 婚前，婚变和决裂阶段，请同学找出这篇文章里面这三个阶段里出现的一个