苏教版科学二年下册《栽小葱》说课（附反思板书）课件.pptxVIP

《栽小葱》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册《土壤与生命》单元的第1课《栽小葱》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《栽小葱》是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册第三单元《土壤与生命》的第1课。本课以观察和描述为核心，展开活动：1.观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一些基本条件。2.观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。3.研讨如何照料盆栽植物。了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。教材皆在让学生建立对土壤与生命关系的正确认识，明确土壤对于生命的重要性。;二、说学情; 二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。;三、说教学目标;1、观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的一些基本条件。 2、观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。 3、研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。 4、愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。;四、说教学重难点;观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。;引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。;五、说教法; 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。;六、说教学过程;教师准备： 教师材料：葱、教学课件、教学视频。 学生材料???葱、量筒、水、棉球。;板块一、导入新课 1．出示葱的图片，提问：同学们，你们知道这是什么植物吗？追问：你知道葱在我们的生活中有什么用途吗？（作用改为“用途”） 2．根据学生回答，小结：葱，作蔬菜食用，辛辣，调味。;[设计意图：本环节开门见山导入，使学生明确本节课的研究对象，同时，进行简单的介绍，给学生建立科学学习与生活密切相连的意识。];板块二、研究小葱生长需要的条件 谈话：葱和我们的饮食是密不可分的，那么我们究竟对它了解多少呢？怎么能让它长得更好呢？今天我们就通过不同的探究活动来研究小葱的生长。;活动一：小葱生长需要哪些条件 1．出示一颗小葱，提出问题：绿油油的小葱好可爱，那有没有同学知道，小葱在生长过程中需要哪些条件呢？ 2．生进行猜测。;3．谈话：同学们说了好多可能的条件，那么到底是不是这样呢？我们一起来进行实验，验证我们的猜测。怎么做呢？你有什么好的方法吗？ 4．学生交流自己的方法。;5．师小结：为了实验的公平，我们在进行实验的时候，一定要保证一些条件的相同。所以，老师有一些实验的建议和方法，同学们和老师一起看一看，再结合同学们的观点，我们一起改进。 我们把一把小葱分成相同的5份，放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况。同学们能说一说这个实验都涉及到小葱生长的哪些条件吗？;6．生交流。 7．师小结：土壤、水分、阳光等。 8．观看小葱在不同环境中生长情况的视频，进行分析，小葱生长需要什么条件。;9．通过分析，你觉得应该怎么做呢？课件展示。 [设计意图：分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，也为实验结果的分析做好铺垫。];活动二：观察并记录小葱每天“喝”多少水 1．谈话：水分对于小葱的生长非常重要，那么，你知道它每天可以喝掉多少水吗？我们一起来看一看记录的方法。 ;2．出示观察步骤。 注： （1）实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。 （2）最好在试管口用棉球堵口，也有固定小葱的作用。 （3）做好记录。 [设计意图：加强学生认识水对植物的重要性。];板块三、家庭盆栽的照料 1．谈话：我们知道了土壤、水分、阳光等对植物的生长都很重要，那么，回忆一下你们家的盆栽，爸爸妈妈是如何照顾的呢？有没有哪些地方做的正确，哪些地方做的不对呢？;2．生交流。 3．师小结：其实，植物的生长除土壤、水分、阳光，还有一些必不可少的因素，比如营养（施肥）、温度等。我们要善于把学到知识运用到我们的生活中去。;板块三、课堂总结 1．植物的生命力是非常顽强的。大自然中的植物，沐浴着阳光，从土壤中吸收着水分和养料，茁壮成长。 2．希望同学们也能像这些植物一