《荷花淀》第二课时ppt.pptxVIP

《荷花淀》第二课时;本文的学习重点：;本堂课的教学目标;教学内容及教学过程; 环境描写的段落; 让学生用8—10分钟的时间背诵这四段景物描写，然后指定几个同学背。; 以第一、二处的环境描写为例指导学生赏析;引导学生思考回答上述问题并归纳;;归纳鉴赏小说景物描写的方法：;归纳第一、二处环境描写的作用; ①为人物提供背景，渲染氛围。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活，劳动。 ②情景相生， 烘托人物形象，展现人物的精神面貌， 烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象 表现家乡的美好（表达对家乡的热爱）。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。 ③为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文写荷花淀伏击战作铺垫。; 让学生用刚才学到的方法分析第三、第四处景物描写的作用,然后归纳总结;正午淀上风光的描写: ;描写日光下的水乡风光： ;归纳三处景物描写及作用;课堂小结