机电技术应用专业人才需求调研报告.docxVIP

机电技术应用专业人才需求调研报告 一、调研背景 职业教育的目标是培养与现代生产相适应的一线技术人员，要求具备综合职业能力和全面素质，直接从事一线的生产技术服务和管理。我校办学主导方针是立足县印刷行业基地，为县域经济发展培养技能应用型人才。我县产业结构进行了升级调整，企业的规模、产能的变化和技术设备更新对人才质量数量和综合能力提出了进一步要求。加快校企合作步伐，大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才，学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，符合学校发展方向，也契合我校示范校建设目标。学校结合县工促局组织了本次全方位调研活动。 2021年2月3日至2月10日，副校长带队，就业办主任、机电专业部主任及部分骨干教师为成员，对北京、天津、唐山、遵化等十几家企业进行了走访调研。 二、调研目的 本次调研作为我校专业建设和改革的第一手资料，对今后的专业改革和发展具有指导意义。 1.了解企业用工规模、用工综合能力标准、岗位工作任务； 2.分析调研结果，调整课程设置； 3.了解企业文化，促进校企文化交流融合； 4.根据调研企业实地情况，有针对性的对学生进行就业创业教育。 三、调研企业基本情况 （一）企业类型 调研企业中，多属于装备制造业企业，机、电、自动化技术的综合应用是这些企业的主要特点。 （二）企业规模 本次调研的企业从场地面积、基础设施投入和员工数量综合比较。 四、调研方法和对象 （一）调研的主要方法：现场交流、问卷调查、实地参观及座谈等。 （二）调研对象：人员包括企业董事长、经理、车间主任、人力资源部主管、技术骨干、行业专家及毕业生代表共计百余人。 五、调研内容 （一）员工待遇及工作条件 管理人员月工资基本在2800元以上，高的甚至达到6000元以上；专业技术人员平均月工资在3000元至6000元不等；技术工人平均月工资2800元以上。新聘用员工的平均起薪点1000元，试用期平均为6个月，如果缺乏吃苦、坚韧的品格，很多人往往在学徒期就在各企业之间跳来跳去。 员工休假基本为每周单休，8小时工作制，特殊情况需加班另计加班费。 企业全部免费提供住宿，条件不一。从4人间到8人间，个别企业为员工安装了空调，其余安装了电扇。冬季取暖均有保障。所有企业均配备了厂内福利餐厅，补贴型消费。 为员工缴纳养老、医疗、工伤、意外伤害五种保险，小型企业保险种类并不齐全，但都为员工上了人身伤害和意外险。 （二）企业与学校合作用工情况 一直是我校的合作伙伴，通过双向选择的招聘会，每年都有学生到这些企业上岗。企业的很多员工为遵化职教中心毕业生，这些企业领导最看重的是员工的道德品质，其次是技术水平。 几年来几度易手，每次变革都会导致员工的大量流失，因此最近3年我校与该企业没有合作。他们在裁员的同时，基本通过招工广告的方式招收个别工种。因此该企业招聘最看重的是员工的技术水平，更愿意接收熟练技术工人，从而缩短企业前期投入。 多年来从学校招聘达150余人。大多从事钢铁冶炼其中电工岗位有16人，是聘用电工岗位最多的企业，基本在一线从事电气设备管理、维护运行、抢修等工作。员工相对比较稳定，最早上岗的已经走上了班组长岗位。 （三）学校专业对应的企业岗位 表1：各工种人数比例 工种 比例 备注 机械维修工 15% 机械加工 13% 焊工 6% 钣金工 6% 电气维修工 10% 流水线装配工 30% 机械、电气组装 售后服务 10% 其它 10% 质检等 表1所示主要为机电维修和装配类岗位。在这类岗位中，机械维修和电气维修技术含量较高，要求维修人员在认识机械设备、电气设备、机电设备结构和原理的基础上，有较长时间的经验积累。目前在大多数企业，机械维修和电气维修一般都有较明确的分工，中职毕业生在这类岗位上开始时只能做一些辅助性工作。相对而言，装配类岗位中职毕业生更容易上手，从这一岗位开始了解产品进入角色也比较适合。 （四）岗位从业人员基本情况 调查组对上述机电类岗位从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研。 1.年龄结构 机电维修和装配类岗位从业人员年龄结构分别如表2、表3所示。 表2：机电维修和装配类岗位人员年龄结构 年龄（岁） 比例 备注 18～30 35% 31～40 39% 41～50 19% 51～60 7% 2.学历结构 机电维修和装配类岗位从业人员学历结构如表3所示。初中毕业的人员一般只能从事简单机械的拆装；高中或中职毕业的人员除从事技术含量较低的流水线装配工作以外，中职毕业生经过较长时间的经验积累，也可从事机械维修和电气维修工作，大专或高职以上毕业的人员经过实践经验的积累，则可以担任机械维修和电气维修技术员的工作。 表3：企业机电维修或装配类岗位人员学历结构 学历 比例 备注 初中 10% 高中或中职 62%