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小学改革方案 Newly compiled on November 23, 2020 角盘小学课堂教学改革方案 改革是基本的办学理念，是学校生存、发展的基石，我校将借教育教学改革年的春 风，凝聚人气，提升士气，提升教育教学质量，促进学生全面发展。我校按照市教育局 的安排和要求，根据学校实际，特制定学校教育教学改革方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以新课程理念为支撑，以课堂教学改革、学校课程建设 为重点。以自主学习能力为培养核心，致力于教学方式和学习方式的改变，努力构建生 本高效课堂模式。以学习兴趣为基础，做到以生为本，加大校本课程开发力度，努力构 建具有地方特色的校本课程体系。 二、改革内容和具体措施 我校将以“课堂教学改革和校本课程建设”为主要改革内容。 （一）构建“211”生本高效课堂基本模式 生本教育的主阵地是课堂，构建高效的课堂教学是提升教育质量的关键，我们结合 学校实际尝试探索“211”生本高效课堂模式。 “2”即每堂课20分钟为学生自主学习时间，让学生通过内容介绍、练习题、提问、 表演、辩论等各种不同的形式开展自学，同时在教师的引导下采用不同的形式汇报本小 组的学习成果。 “1”即每堂课10分钟，教师针对学生的学习成果进行必要的指导。 “1”即每堂课10分钟，教师对课程内容进行拓展或延伸，补充必要的资源，或者进 行评价。 具体包括前置作业、整理预习、小组学习、汇报质疑、拓展训练五个基本环节。 前置作业是生本课堂操作的重要环节，以培养学生的独立思考能力为目的，谨遵生 本理念中“先学后教”的原则。前置作业是教师把第二天课程的教学目的、要求变成学生 先学的一个问题，通过前置性作业的形式，提前布置给学生先学。 整理预习是学生对知识进行再现、再思考、再完善的能力，要求学生独立完成。学 生在此环节中首先要对课前的探究内容进行回顾整理和适当的修改或完善补充；其次要 想一想怎样在小组内交流、交流哪些内容，尤其是不懂之处更要做好标记，准备好在组 内交流。这一环节完成的是否合理将直接关系到学生小组合作交流的质量与效率。 小组学习是学生们把自己个人学习的成果、收获、疑问在小组内交流展示，组内成 员或给予帮助、或给予肯定、或给予补充，为在全班交流前做好充分的准备工作，从而 在组内成员的互相学习中，互相帮助中，培养学生合作与沟通的能力、责任和创新的意 识、团结和敢于质疑的精神。 汇报质疑是学生思想碰撞、交锋最激烈的时候，也是“以学定教”这一理念的最好诠 释，是整堂课的精彩所在，新知将在这里生成、持续、拓展，学生的主体作用充分发 挥，集体智慧得以充分展示。在这个环节中教师所需要的是倾听，发现学生在学习中存 在的问题并引发全班同学的互动。 拓展训练是提高课堂效率的关键，本环节是学生掌握基础知识、形成基本技能技 巧、培养学生解决基础问题的能力和发展学生智力的重要环节，此环节也体现了从“知 识课堂”到“生命课堂”的质变。生本课堂正是以学生是否学的积极、学的高效、学的快乐 为主要评价标准。“学以致用”也是培养学生创新能力的重要途径。 （二）加大校本课程开发力度，努力构建具有地方特色的校本课程体系 明确1+1课程内容。1+1即一位老师教一门国家级课程，另教一门自行开发的特色 课程。学校将下发课程意见征集表，通过汇总调整，将建立起多种类型的学校课程。一 是依托地处康王河的区位优势，开发康王河地域自然、文化研究校本课程；二是在原有 综合实践小课题研究基础上选择经典课题开发，形成校本课程；三是在学校原有社团活 动的基础上开发校本课程；四是精选已经开发的校本课程，继续深入挖掘；五是教师根 据自己的特长，新开发的校本课程。通过以上五种方式力争做到每位教师开发实施一门 校本课程。学校成立专门的校本课程开发小组，吸取骨干教师、聘请专家，指导学校校 本课程开发，梳理并形成体系。假期内指导教师初步完成选题工作，开学后进行开发实 施。 三、具体实施步骤 （一）第一阶段：准备阶段（从现在到寒假结束） 1.成立课堂教学改革领导小组，制定实施方案。 2.召开教育教学改革启动大会。 3.学校组织全体教师学习“教育教学改革实施方案”，初步把握改革目的和要求。 （二）第二阶段：实施阶段（从开学到暑假前） 1.以学科组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，形成学科改