人类认识地球及其运动的历史.docxVIP

《人类认识地球及其运动的历史》说课稿 一、说教材： 《人类认识地球及其运动的历史》是教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》第二课时的内容。 本单元从地球运动所引起的昼夜交替和四季变化的现象出发，引导学生探究这种现象产生的原因。让学生经历人类探索和发现昼夜和四季成因的过程，发展他们的探究意识、精神和能力。本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如：资料、理论、模拟实验的结果等，需要对证据进行批判性的逻辑加工，还需要具有一定的空间想象力。这些都对学生的探究能力提出了一个全面的挑战。 而本课“人类认识地球及其运动的历史”，主要让学生了解人类认识地球及其运动中最具代表性的观点：地心说和日心说，关注并讨论两种学说所使用的证据及其充分性，反思自己有关昼夜交替现象的解释。在这节课的教学中，并不是对两种学说进行简单的评价，而是希望这两种学说和学生的认识产生积极的碰撞，促进学生更理性的思考地球是如何运动的，并为后续研究地球的运动做好研究方法和思考方式的准备和积累。 学生情况分析： 五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主