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六年级语文下册课后习题答案 1山中访友 说说作者在山中都拜访了嘟些“朋友”? 老 桥 鸟 儿 露 珠 树 山 泉 溪 流 爆 布 悬 崖 白 云 云 雀 落 花 落 叶 惊 雷 想一想课文为什么以“山中访友”为题? 是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木.更能体现出作者与这 些自然界朋友的深厚情感。 从哪此描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否 也有过类似的体验? 走进这片树林，鸟儿呼涣我的名字.露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的 知己.它们迎向送来无边的青翠，每一棵树都在望着我； 山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山 泉!你捧出一面明镜.是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首 小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高 音多么有气势。你好.陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。你高高的 额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身彩，让大空充满宁静.变 得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的 是飞行中看到的好风景。 我想我也曾有过类似的体验!只是随着时间的匆匆流逝一切郁己经泛黄! 3 、草虫的村落 想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些? 看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蝎、甲虫音乐家。印象最深的是甲虫音 乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。 体会： 草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村一样。体 会作者对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：村落，原本是人聚居的地方，而课文中， 作者赋予草虫人的生活形态.草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者 的眼里，它和我们生活的环境一样.那里有街道，有小巷.还有形形色色的人们， 它们不仅有着丰富的情感世界.还有着高雅的艺术追求.它们不但会享受生活， 还会创造生活。 小练笔： 前些日子，我在电视上看见一个蚂蚁的片段，使我感触很深。我好像明白了 什么 … 当火舌突然间扑到了蚁巢时，巢中的妈蚁惊恐万状，但它们并没有四处逃窜， 而是见险而上， 一起喷出蚁酸。不知有多少“勇士”在烈火中牺牲，终于蚂蚁们 齐心协力扑灭了大火。战斗结束了，蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。 这是我第一次觉得团结的珍贵，感受到团结的力量。我们不是常说“人心齐， 泰山移”吗?其实，蚂蚁也懂得这个道理.所以它们就利用“团结”——这个 强大而无法抗拒的力量，战胜了一次又一次的灾难。而妈蚁们勇往直前扑火的这 种品质又是可贵的二我们也耍勇敢，无沦什么困难，我们都要勇敢地去面对，去 征服。只有去征服，才能证明自己的勇气，增加自己的阅历。 当我读到蚂蚁们安葬自己的同伴时，又深刻地感到了“友谊”这个词。蚂蚊 们在战斗中，同时它们还互相保护对方，使对方不受伤害。在那时，可是生死关 头啊，但蚂蚁们仍然记着要保护同伴，这份友谊可谓是无价之宝。人与人之间同 样需要互相爱护，互相关心：但是我们人们都往往连这小小的蚂蚁都不如。如果 火变大了，蚂蚁们就变成蚁团脱离火海，最外层的蚂蚁用白己的躯体开拓求生之 路，又使我们肃然起敬了，当洪水肆虐.水漫延到地上，袭出蚁巢时，为了逃生， 众多蚂蚁又聚拢在一起，抱成一团，随波漂流.蚁球外层的蚂蚊，有些会被波浪 打落水中。里层的蚂蚊，在蚊球快靠岸的时候，蚊群一排一排在上岸——得救了， 但是蚁球最里层的蚂蚁们已经无力上岸了，它们成了英勇的牺牲者。它们却显得 无怨无悔，这说是“舍己救人”。 别以为只有人才会这样，昆虫也知道这个道理，昆虫也拥有这种思想，它们 也会为了救自己的同伴而舍去自己。想当年，有多少解放军战士、红军战士为了 别人宁可牺牲自己宝贵的生命。无沦是人还是动物，这种精神我们都要弘扬它.将 它世世代代传下来.因为这是我们中华民族的精神。蚂蚁、昆虫中的英雄，你能 告诉我们的太多太多，就让我们在在今后的人生道路上慢慢地去体味它、挖掘它， 将它移植于自己的心里吧! 5 、詹天佑 从课文的哪此描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师? 居天佑不怕困难，也不怕嘲笑。毅然接收了任务，马上开始堪察线路。 说说火车爬上陡坡的方法。 一个火车头在的面拉， 一个在后面推。 6 、怀念母亲 作者说“我一生有两个母亲”.是哪两个母亲?从哪些描写中可以看出作者 “对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”? 祖国母亲，亲生母亲。 从(两个“频来入梦”一这两个母亲经常出现我的梦里)可以看出。 (1) “频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗? 频来入梦：频，屡次，连续几次。指一件事连续在梦中出现。因为作者第一 次远离故土，离开的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影.不断回想起祖国 的生活、亲人，日有