美育与德、智、体“三育”的关系教学课件.pptVIP

美育与德、智、体“三育”的关系 一、美育与德育 二、美育与智育 三、美育与体育 知、情、意与智育、美育、德育的关系 1922年蔡元培先生在《美育实施的方法》一文中写道：“我国初办新式教育的时候，只提出体育智育德育三条件，称为三育。十年来，渐渐的提到美育，现在教育界已经公认了。 王国维把四育分为两个部分：体育和心育，心育包括德育智育美育。 四育培养身心健康的、全面发展的人。 蔡元培先生接受了把人的心理能力划分为知情意三部分的观点，所以，在教育领域，知、情、意分别与智育、美育和德育相对应，知、情、意的划分是中国的德育、智育、美育的学术基础。 蔡元培先生指出：“教育学中，智育者教智力之应用，德育者教道德之应用，美育者教情感之应用是也。” 蔡元培先生论美育与德育、智育 踢球必要先研究踢的方法，知道了踢法，才是具备踢球的知识。可假如你不高兴踢，那就永远也踢不好球，具备再多的踢球知识也没用。美育就好比培养踢球的兴趣。 美育像培养踢球的兴趣一样，可以成为促进德育和智育发展的手段，发展美育，对发展德育和智育都有积极的作用。 （一）美育与德育 1、差异 ①目的差异：美育培养审美能力，完美人格;德育培养道德情操，社会认同。 ②方式差异：以情动人；以理服人。 ③效果差异：美育瞬间性与永恒性，浸润人心；德育通过传达，使人服从。