《爬山虎的脚》导学案.pdf

导学案教学设计 班级 四 科目 语文 课题 6、《爬山虎的脚》 课型 展示+反馈 学生 主备人 辅备人 审核人 组名 姓名 1、学会本课生字新词，能流利、流利地朗读课文。 学习目标 2、读懂课文，理清课文叙述顺序；能抓住课文主要内容，了解爬山虎的特点。 3、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 学习重难点 重点：爬山虎的脚的特点。 难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 学习方法 直观演示法、设疑导读法、重点研读法 课前准备 收集爬山虎的资料及图片制作课件、学生预习课文掌握字词，了解基本内容。 ◆ 由学生对预习时遇到的困难和对课文内容的质疑引入本课学习。 ◆ 步步设疑，研读课文。 （一）基础训练 孩子们，通过你的预习，一定对课文的生字词有了一定的认识，请认真作答，展示自己的学 习成果。 1、看拼音，写词语。 shū fú kòng xì chóng dié yàng qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） wō niú jūn yún fú guò kū wěi （ ） （ ） （ ） （ ） 2、形近字组词。 拂 （ ） 操 （ ） 渐 （ ） 茎 （ ） 佛 （ ） 燥 （ ） 惭 （ ） 苔 （ ） 3、在括号中填上合适的词语 （ ）的叶子 （ ）地爬 （ ）的脚 （ ）地拉 （ ）的小院 （ ）地长 4、 “新鲜”一词在词典里有四种解释： ① 食物没有变质；② 植物 (如花朵等)没有枯萎； ③ 少见的，稀罕的； ④ （空气）经常流通，不含杂类气体。 １、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（ ） ２、环城绿化带使市区的空气变得新鲜。（ ） ３、小学生会用电脑已经不是新鲜事儿了。（ ） （二）尝试学习 第一部分：整体感知 扫除了拦路虎，让我们一起跟随幻灯片，再次走进课文呢，看看爬山虎是一种什么样的植物。 1、这篇课文的作者是 。 2 、作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的____________ 、____________ 、____________ 几个方面讲的，突出了爬山虎叶子的 。 3、作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的__________ 、 和__________ 。 再 讲 爬 山 虎 是 __________________ ， 最 后 讲 了 爬 山 虎 的 脚 与 墙 _______________________________ 。 第二部分：精读感悟 爬山虎的脚着实有趣，让我们三次走进课文重点段落，去研究一下这爬山虎的脚。 1、阅读课文第 3 自然段，完成练习。 （1）这段话主要写什么？( ) A 、爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。 B 、爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C 、爬山虎生长的地方及叶子。 （2 ）把这一个自然段中的比喻句抄写在下面，说说这样写的好处。