人音版一下第八单元第2课时《调皮的小闹钟》 教学设计.docxVIP

人音版一下第八单元第2课时《调皮的小闹钟》教学设计 课题 调皮的小闹钟 单元 学科 音乐 年级 三年级 学习 目标 知识与技能：聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体脸轻松愉快 的音乐情绪。 过程与方法：在音乐实践活动中进一步认识双响筒、碰钟、串铃并探索敲击的方法，并能选 用合适的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。 情感态度与价值观：能安静而较专注的聆听音乐，体验音乐情绪，并能感受到音乐节奏的变 化和音乐所描绘的钟表形象。 重点 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 难点 记住主题旋律，能体会到音乐节奏的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 每天叫醒明明起床的小闹钟出 问题了，不能按时叫醒他的小主人，小 主人开始修这个小闹钟,他修好了吗？ 我们来听听。 学生说一说，每天叫你起 床的是不是闹钟？ 激发兴趣，引出 课题。 讲授新课 1、初听乐曲：教师播放乐曲视频。 小闹钟走一下，停一下，非常调皮。 2、作品介绍：《调皮的小闹钟》也 译作《打切分音的钟》、《打出切分 节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥家 安德森作于1945年°同年夏季由波 士顿通俗管弦乐团首次演出。1945年 的一天，安德森房间里的一台小闹钟 出了毛病，它走走停停，激发了作曲家 的创作灵感,写下了《调皮的小闹钟》 这首漫画式的描绘性标题乐曲，它幽 默