《名誉隐私不可侵》 课件.pptx

高中政治选择性必修二《在生活中学民法用民法》第四课时说课数字时代的困境如何破解？ —名誉隐私不可侵安庆市岳西中学汪亚男 目录PART-01设计依据PART-02教学策略PART-03教学过程PART-04教学反思 设计依据PART-01课标分析PART-02教材分析PART-03学情分析 课标分析1.1 了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。模块要求：通过本模块的学习，学生能够结合生活实际，更加全面的认识公民的民事权利与义务。 教材分析1.内容编写具有连贯性、上升性，“生活”是个重点词。 强调在具体的社会生活中如何运用法治思维、法治方式来解决问题，侧重民事权利义务。 教材分析2.本课既是教材的开篇，也是整个课程的重点。 学情分析知识储备:高二学生从之前的学习，对我国法治建设有了一定的理解，但法治学习仍需要由碎片化向系统化提升，将学理与实践结合。思维特点:渐趋理性，抽象思维和逻辑思维能力增强。法治参与特点:参与意识强烈，缺少法治参与经验。 教学策略PART-01教学目标PART-02教学重难点PART-03教学方法 教学目标TEACHING COURSEWARE 政治认同认同我国法治建设的成就，肯定民法典的价值，弘扬和践行社会主义核心价值观。科学精神理解名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的内涵及其重要性，学会理性分析问题并增强自我保护意识。公共参与监督违法行为，敢于与违法行为作斗争。有序参与社会生活，为法治建设贡献自己的力量。 法治意识增强法治意识，明确权利义务。 教学重难点重点：理解名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的内涵及其重要性。难点：数字时代，强化法治意识，落实法治实践，明确权利与义务相统一；体会英烈条款设立的意义，理解民法典融入社会主义核心价值观的法治建设意义。 教学方法教法议题式教学、案例式教学学法自主学习法、合作学习法、探究学习法 02教学过程 教学设计TEACHING COURSEWARE 总议题：数字时代的困境如何破解子议题一：甘做“透明人”？看数字时代的民法典如何回应。子议题二：互联网不是法外之地，看民法典如何保障公民的名誉权与荣誉权？ 教学设计议题一情境任务活动学科概念甘做“透明人”？看数字时代的民法典如何回应1.情景剧《我真的没有隐私吗》2.播放视频《再议成都患者隐私泄露》问题一：结合课本与《民法典》，思考未成年人有无隐私权？问题二：你或者你的家人有过类似信息泄露的情况吗？可能是怎么泄露的呢？1.查阅民法典节选2.分组讨论3.辩论隐私权个人信息 教学设计议题二情境任务活动学科概念互联网不是法外之地，看民法典如何保障公民的名誉权与荣誉权？1.播放视频“侵害袁隆平院士名誉、荣誉案”问题一： 法院判决被告张某的民法典依据是什么？问题二：民法典特别设定“英烈条款”有什么意义？1.查阅民法典节选2.分组讨论名誉权荣誉权 04教学反思 教学反思1.本课设置的议题真实且复杂，情境育人。2.发放《民法典》节选，并让学生在解决问题时查找法条，使学生更深刻的感受到民法“典”亮生活，是社会生活的百科全书。 设计依据丨教学策略丨教学过程丨教学反思感/谢/观/看THANKS FOR WATCHING