17 跳水-部编版语文五年级下册.pptxVIP

;第1课时;选自“课前预学单”第4题;读一读下面的词语，注意读准字音。;选自“课中导学单”活动一;课文讲了一个怎样的故事？;活动二：默读课文第1～4自然段，完成下面的表格。; 课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。; 联系：猴子越来越放肆的行为表现，水手们越来越大声的哄笑都在刺激着孩子，使他的自尊受挫，最终使他情绪失控，不管不顾地走上桅杆顶端的横木，陷入险境。可见，孩子的情绪变化与水手们、猴子的行为表现密切相关，三者共同推进故事情节的发展。;质疑探究，孩子处境; 你们是通过哪些句子感受到孩子当时处境的危险的？从中你体会到什么？;第2课时;学习写法，训练表达;活动：了解船长的思维过程。;船长的办法好在哪里？;孩子被救上来的时间长吗？;《跳水》这一课的主要人物是谁？; 《跳水》这篇课文与《自相矛盾》《田忌赛马》有什么不一样？; 孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说。; 活动：假如你当时也在船上，回到家后，你会怎样向家人讲述这个故事呢？试试吧！;板书设计