第三单元第5课时《单元综合复习》示范课教学课件定稿【北师大版二年级数学上册】.pptx

单元综合复习第三单元 数一数与乘法北师大版小学数学二年级上册 1.数一数数有规则放置的物体的数量的方法：排列成几行几列时，我们可以用加法来计算，先横着看，每行有几个，再数一数一共有几行；也可以竖着看，每列有几个，再数一数一共有几列。数生活中物体的数量的方法：先数出每组有几个，再数出有多少组。知识梳理 数一数、填一填（1）横着看，每行有（ ）个 ，一共有（ ）行，表示（ ）个（ ）相加。用加法计算为：（2）竖着数，每列有（ ）个 ，一共有（ ）列，表示（ ）个（ ）相加，用加法计算为：数方阵中物体的数量时，数的方法不同，列出的加法算式就不同，但结果都是相同的。73377+7+7=2133773+3+3+3+3+3+3=21知识梳理 2.乘法的意义乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。要点提示：加数相同的加法算式可以用乘法算式表示。6+6+6+6+6+6+6=（ ）×（ ）1+1+1+1=（ ）×（ ）12+12+12=（ ）×（ ）7641312知识梳理 3.乘法的读法及各部分的名称248×＝…………（人）乘数乘号乘数积2×4=8 读作：2乘4等于8。4×2=8 读作：4乘2等于8。读乘法算式要从左往右读。知识梳理 4.乘法的应用乘法的简单应用：用乘法解决问题时，先数出物体有几组，每组有多少个，再用每组的数量乘组数或用组数乘每组的数量，就可以计算出物体的数量。要点提示：用乘法解决实际问题时，要先明确题目中是几个几相加，再列式计算。知识梳理 求几个几是多少，用乘法计算。每组有3只，有3组。求3个3相加是多少？3×3=9（只）相同加数与相同加数的个数相同时只有一个乘法算式。知识梳理 1.画一画，说一说。小青蛙一步跳3格，2步跳（ ）格，3步跳（ ）格，6步跳（ ）格。6918综合练习 2.摆一摆，填一填。＝＋＋＋＋个相加得 。×＝542044444205420或4×5=20综合练习 3.看一看，填一填。加法算式： 乘法算式：加法算式： 乘法算式：5+5+5+5+5=25（个）3+3+3+3+3+3+3+3=24（个）5×5=25（个）3×8=24 （个）或8×3=24 （个）综合练习 4.把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3=15×＝5+5+5=159+9=18×＝×＝7+7+7=216+6+6+6=248+8+8=24×＝×＝×＝351553152918372146243824综合练习 5×45+5+5+54×54个55+45个44+4+4+4+45.想一想，连一连。综合练习 运用乘法的意义解决实际问题一共有多少只小鸟？（用不同的乘法算式表示）思路分析：每份中小鸟的数量都不相等，可以把小鸟重新分成若干份，使每份中小鸟的数量相等，这样就可以用乘法算式表示了。用 代替小鸟画一画，分一分。拓展练习 运用乘法的意义解决实际问题可以分成3份，每份4个：可以分成2份，每份6个：3×4=12（只）4×3=12（只）2×6=12（只）6×2=12（只）规律总结：当每份数量都不相等时可以先通过转化使每份的数量相等，在列出相应的乘法算式。拓展练习 运用相同加数的规律解决稍复杂的改写把下面各算式改写成乘法算式。（1）7＋7＋7－7（2）5＋5＋5＋2＋3思路分析（1）7＋7＋7－73个71个7剩2个7（2）5＋5＋5＋2＋33个51个5共4个7拓展练习 运用相同加数的规律解决稍复杂的改写（1）7+7+7-7=7×2或7+7+7-7=2×7（2）5+5+5+2+3=5×4或5+5+5+2+3=4×5规律总结：先找出题中隐蔽的相同加数，并找准相同加数的个数，再改写成乘法算式。拓展练习 实践性作业课后活动根据4×6编写生活中的实际问题？（至少3条）与同桌相互分享4和6各代表的意义。 谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！