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2018年27期总第415期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
提升思维品质 促进阅读素养
——基于思维导图的高中英语阅读教学实践研究
文/王莹莹
【摘要】高中生“思辨缺席”问题已经引起广大英语教师的注意。这不仅是因为学生持有英语“学科边缘化、工具
论”的狭隘观点,认为学习英语就是背单词记语法,也是因为在传统教学中,教师更侧重训练语言技能忽视思维技能,
导致学生的思维活动处于浅层化。培养英语学科核心素养的一个重点是培养思维品
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