高中语文选择性必修上册课件：《无衣》课件.pptx

诗经·秦风;教学目标;了解《诗经》;《诗经》“六义”;赋、比、兴; 无 衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行。;写作背景; 无 衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行。;译文： 谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，我跟你共同对付敌人。 谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，我跟你共同行动。 谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，我跟你共同奔赴战场。;核心鉴赏; 《无衣》诗歌篇幅短小，语言质朴直白，运用赋的手法直言了战士们同仇敌忾和协同作战的全部过程，从而递进情感。因此欣赏此诗，可以紧扣变化，联想画面场景，体会情感。;2.试分析本诗重章叠唱的特点。 诗共三章，采用了重章叠唱的形式。每一章句数、字数相等，结构相同但并不是简单的、机械的重复，而是不断递进，有