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《岁月如歌──我的初中生活》综合性学习课例设计 语文新课程标准指出“建立开放、和谐、富有活力的语文教学”，语文综合性学习就是从需要出发，以课题为引领、任务为驱动力，拓宽语文运用的空间，从而沟通语文与不同学科领域的联系，在更广大的范围内锻炼学生的语文学习思维，在实践的过程中实现学习整合，提高学生的实际应用能力。“岁月如歌——我们的初中生活”是初中阶段最后一次综合性学习活动。这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生学会认识自我，反思人生，助力成长，充分体现了生活化教学。 【活动目标】 1.总结四年初中学习、生活的得失，重温初中生活的欢乐与美好。 2.学习根据需求获取、筛选、整合资料的方法及制作班史的技巧。 3.在活动过程中培养学生积极的生活态度，激发学生对班级、同学的情感。 【活动准备】 结合课本的活动建议，细化任务要求，明确开展活动的思路，同时预设班史的设计样例和专题形式。为保证活动顺利展开，根据学生特长和爱好分为以下三组。 文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。（杨若涵为组长） 资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。（张德宣为组长） 绘画设计组：负责封面设计、板式设计、插图绘制及排版印刷工作，需要具备一定的绘画能力、设计能力，同时有较