新苏教版五年级数学下册第三课时《求一个数是另一个数的几分之几》参赛教案.docVIP

新苏教版五年级数学下册第三课时《求一个数是另一个数的几分之几》参赛教案.doc

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——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 第三课时 求一个数是另一个数的几分之几 【学习内容】教科书第55页例4,试一试、练一练,练习八第9-11 【学习目标】1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题,加深对分数意义的理解。 2、借助直观并联系分数的意义进行思考,培养思维能力,体会分数的应用价值。 【学习重难点】掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法,确定单位“1”的量。 【自主研究点】谁和谁比?把谁看作单位“1”? 【自主练习点】练习八第9-11 【学习准备】教学课件 主备人: 教学过程 学生活动 一、自主复习: 1、出示例4图:红彩带和黄彩带 问:从图中你知道了什么? 能提出什么问题? 结合学生回答,揭示,今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几? 自主表示。 二、自主活动,探究学习 1、教学例4。 讨论:求黄彩带是红彩带的几分之几,可以怎样想? 黄彩带的长是红彩带的几分之几是把谁看作单位“1”?(红彩带) 把红彩带平均分成4份,黄彩带的长相当于其中的几份?(1份) 根据分数与除法的关系怎样列式? 2、完成试一试。 (1)讨论:把谁看作单位“1”的?把单位“1”平均分成了几份?蓝彩带的长相当于红彩带的几份? 3、完成练一练。 (1)完成第1题。你是怎么想的?应把什么看作单位“1”? (2)完成第2题。 4、小结:刚才我们学习的是求一个数是另一个数的几分之几,你认为解题的关键是什么? 讨论后汇报。 明确:黄彩带的长是红彩带的四分之一。 1÷4= 小组中交流想法。 汇报交流:蓝彩带是红彩带长的四分之三。 自主展示,说明想法。 分别明确单位1. 独立完成填写,集体核对。(确定是把谁看作单位“1”) 三、自主练习,自主展示: 1、完成练习八第9题。 2、完成第10题。 理解题意,确定把哪个量看作单位“1”? 3、完成第11题。 巩固分数与除法的关系意义。 独立完成并核对。 汇报结果及思考方法。 思考:谁和谁比?把谁看作单位“1”? 四、全课小结。 通过学习,你有哪些收获? 每日 一题 下面的正方形是由七巧板拼成的。每块七巧板的面积各占这个正方形面积的几分之几? 教 学 反 思

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