数学六年级下北师大版解决问题的策略 教案.pdfVIP

解决问题的策略 教案 1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝 试、从特例开始寻找规律等。 2.能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;体会解 决问题策略的多样性。 为了帮助学生归纳解决问题的策略,教师可以从以下方面入手 :一是明确一 些策略,二是为学生提供使用这些策略的情境。在本套教材中出现的主要策略有 画图、列表、猜想和尝试、从特例开始寻找规律等。人们在解决问题时经常会同 时应用两种或多种策略。 学生已经掌握了一些解决问题的经验,了解了一些解决问题的策略。教学时, 可以引导学生整理学过的策略,并与同伴进行交流,体会其在解决实际问题中的 作用。 解决问题的策略 3课时 解决问题的策略、画图。(教材第108~109页) 1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝 试、从特例开始寻找规律等。 2.体会解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。 3.培养学生应用数学的意识,使其对数学产生浓厚的兴趣。 重点:梳理解决问题的策略。 难点:体验解决问题策略的多样性。 实物投影、相关的主题图。 师:人们在解决问题时,使用恰当的策略是非常重要的。到目前为止,我们都 学过哪些解决问题的策略? 以小组为单位汇报。教师随着学生的回答板书。 解决问题的策略错误!未找到引用源。 师:这些解决问题的策略是我们经常用到的 ,下面我们就一起来回顾一下在 小学阶段我们用画图策略解决了哪些问题。 1.课件出示画图策略。 (1)搭配。 学生试着画图进行搭配。 生:图能帮助我们解决问题。 (2)数的认识。 (3)数的运算。 (4)变化的量的关系。 说一说公共汽车从解放路站到商场站之间,行驶的时间与速度之间的关系。 (5)第 10届动物车展中,第一天的成交量为65辆,第二天的成交量比第一天 增加了错误!未找到引用源。,第二天的成交量是多少? 2.教师小结:画图可以帮助我们列举出许多情况,能够帮助我们直观地理解 所学内容,如十进制、分数的意义和运算;能够帮助我们分析数量之间的关系,如 两个变量之间的关系、实际问题中的数量关系。 师:画图作为第一个呈现的策略,运用画图的策略能帮助我们解决哪些问题 呢? 生1:解决搭配问题。 生2:解决数的认识、数的运算和变化量之间的关系问题。 生3:分析问题中的数量关系。 解决问题的策略 解决问题的策略错误!未找到引用源。 教学目标的定位重点在于引导学生对解题策略的提炼和整理,不要在解题过 程和解题结论上纠缠,有利于学生在解题策略方面的发展。从学生熟悉的故事情 境开始学习,学生的心情比较愉悦、轻松。 因为教学内容是总复习,可以采取换位备课和换位教学的策略,鼓励学生以 教师的心态来研究学习,大胆展示自我,尽可能把课堂还给学生,把思维和创造还 给学生。 A 类 1.5 名同学参加乒乓球赛,每两名同学之间比赛一场,一共需要进行多少场 比赛? 2.某食堂3天用完一桶油,第一天用了2千克,第二天用了余下的错误!未找 到引用源。,第三天用的恰好是这桶油的一半,这桶油重多少千克? (考查知识点:认识画图策略;能力要求:运用画图的策略解决实际问题) B 类 小明读一本故事书,第一天读了总页数的 30%,第二天比第一天少读 4 页,还 剩下44页没读。这本书有多少页? (考查知识点: 画图的策略;能力要求:会运用画图的策略解决实际问题) 课堂作业新设计 A 类: 1.10场 2.7千克 B 类: (44-4)÷(1-30%-30%)=100(页) 列表和猜想与尝试。(教材第109页第2、3题) 1.通过复习,进一步巩固列表法和猜想与尝试的解决问题的策略。 2.提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生学习数学的兴趣。