高三地理二轮复习备考的建议.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第23期 高三地理二轮复习备考的建议 张海红 内蒙古赤峰市第二实验中学 【摘 要】第二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段。目 标是重组知识、训练技能、查缺补漏、完善体系，重点是针对第一轮复习中学生的不足，构建应用性知识体系，并针对考纲、考 试说明对高考要求和高考题型重点复习。本文结合学生的实际情况，就高三地理第二轮复习备考中应注意的问题提出了几点建议。 【关键词 】主干知识 读图能力 技能 【中图分类号】G632 【文献标识码 】A 【文章编号】1674--4810(2014)23--0095--01 第二轮复习是综合提高阶段，其基本原则是：专题复习、 住”区域各大洲的边缘线、中心线，如20oE是非洲的中分线 发展能力、强化训练、巩固提高。要想第二轮复习不成为第 来定位非洲，90。E可看作是亚欧大陆的中分线，命题素材很丰 一 轮复习的简单重复，不去盲 目机械地做过多过杂的试卷和 富，它经过孟加拉湾可以考这一区域的自然灾害如飓风、喜马 习题，就必须结合学生的实际情况。以下是笔者在第二轮复 拉雅山的成因及雪线、新疆的地形等问题；其次根据重要的地 习备考中的几点建议： ‘ 理事物来定位，如主要的河流、湖泊、山脉等，定位出地理位 一 抓住共性，强化读图 置后，推导出该区域的自然特征，进而推导出该地的人文特征。 地图既是学习地理必不可少的工具，也是地理知识的重 三 精评精讲 要载体。正所谓无图不成题，文科综合试题 36、37题，都 试卷评讲要时时抓住考情分析、典例解剖、变式拓展三 是以地图作为切入点，设置 自然、人文地理问题。读图、作 大环节。针对学生存在的共性问题，第一，教师要引导学生， 图能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。 从审题、挖掘提取有效信息、转化已知条件到最后布局谋篇 近年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形，其 等环节上逐一落实；第二，要引导学生领悟，挖掘此类题的 种类虽然繁多，变化各异，但其本质都是反映地理事物的空 解题规律，举一反三；第三，通过变式训练、补偿练习将知 间分布、时间变化、地理事物之间的关系等，因此在复习时 识规律落实到实处；第四，要求学生揣摩原题与答题的逻辑 应注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。 关系，试题分布与答案采分点的联系。答题也是有规律可循 在做有图 (表)题时，可以按以下步骤展开：首先看图 的，第一是课本上的例子和个案剖析；第二是老师在平时教 名，若是区域图，可知道其所在的位置，若是统计图，可知 学中归纳总结出来的常规题型的答题要点和解题思路，培养 道其反映的是什么地理事物之间的关系，曲线发生转折的地 学生自查错误、自我纠正的良好学习习惯和主体意识，提高 方 ，分析其背后的成因；其次是观察图例或注记；最后观察 学生的地理成绩。 图像内容，根据题 目要求或图中信息，解决问题。解此类题 四 后期复习要 回归教材 的关键是要透过现象看本质。 回归教材，梳理知识，把厚书念薄，以点连线，以线结 二 第二轮复习重点在课堂，关键是提高课堂复习效率 面，多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点，重点关注 第一，自然地理的复习首先要掌握地理概念，如在给学 图表和方框内的阅读材料部分，突破重点、难点，不留盲点、 生讲地壳物质循环一章时要求学生掌握这一组概念：地质作 疑点。立足模块复习，以专题为基础、以区域为平台，提炼主 用包括内力作用和外力作用，有些学生在做题时，题 目中一