中学地理教材微观分析.pptxVIP

第五节 中学地理教材的微观分析（2课时）;案例：通过对“土地资源”一节教材的分析， 总结出地理教材微观分析的含义和方法。［八年级上册第65页］;;;;;;;;;;第五节中学地理教材的微观分析;二、分析内部联系 1、分析知识之间的联系 （1）土地资源的利用类型是基础、分布是重点、利用和保护是目的。 （2） 四种类型是并列关系，三种类型分布是并列关系，作用、问题和保护是因果关系。 2、分析教材表述系统内部的联系 该教材主要内容由文字系统和图像系统表述，二者作用并重，活动系统起着辅助学习指导作用。 三、分析外部联系 1、联系学生已学过的地形、气候和自然带的知识，分析耕地、林地和草地分布的特征； 2、可联系乡土地理说明土地利用类型和土地的利用和保护问题。;四、分析“过程与方法”的功能 1、通过主要土地利用类型分布特征的分析使学生学习地理综合分析方法； 2、通过“我国主要土地利用类型的分布”图的阅读培养学生读图分析方法。 3、通过调查家乡土地利用状况，让学生体会地理问题探究过程，学习研究地理问题方法。 五、分析情感、态度与价值观教育功能 通过“土地资源”知识的学习使学生认识到土地资源的重要性，逐步树立保护土地资源的意识。; 问题：通过案例说明何谓微观分析方法? 一、地理教材微观分析含义 微观分析又称局部教材分析，是指对于一部