2021年匆匆省级优课教学设计,(3).pdf

2021年匆匆省级优课教学设计,(3)--第1页 精选word文档下载可编辑 1 教学目标 1、有感情地朗读课文，感受语言的优美，积累语言的优美。 2、理解含义深刻的句子，体会作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。 3、了解课文的主要内容，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。 2 学情分析 在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的 的日子匆匆而逝，带着这个问题，通过细读、小组交流，找出有关的片段和句子进行分析。在 教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中 学习语言的表达方式，积累语言。 3 重点难点 1、理解含义深刻的句子，体会作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。 2、了解课文的主要内容，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。 4 教学过程 1 第二学时 1 教学活动 活动1 【导 】导 一、课前诵读 1、出示诗歌 《今日诗》。 2、师生承接读。 3、男女生承接读。 4、学生谈感受诗歌中，你感受到了什么？ 二、揭题 1、导 。 师让我们走进朱自清的 《匆匆》，去感受他带给我们对生活、对生命、对时间不同的理解。 2、齐读课题。 3、课文中指什么匆匆？ 活动2 【讲授】讲授 三、出示自学导航 1、自由朗读课文，把 课文读通顺读流利。 2、小组交流细读课文，用“————”画出让你感受到时间匆匆而逝的语句，用“Δ”标出关键 词，将感悟写在旁边。 3、有感情地朗读你画出的语句，用心灵去倾听作者的语言。 四、小组汇报交流说感受。 师课文中哪些语句让你感受到时间匆匆而逝？ 五、品读第一自然段。 1、师生承接读。 （师读画线部分，生接读） 2021年匆匆省级优课教学设计,(3)--第1页 2021年匆匆省级优课教学设计,(3)--第2页 精选word文档下载可编辑 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢？ 2、 师评作者用对比的手法发出了“花有重开日，人无再少年”的慨叹和追问。结尾反问，但似乎 又不是发问，而是表露出对时光流逝的无奈和惋惜。让我们读出这种慨叹、追问、无奈和惋惜。 女生读画线句子，男生读后面句子。 3、仿说。 （1）、太阳落了，有再______的时候； 月亮缺了，有再______的时候； 小草黄了，有再______的时候。 （2）、风儿停了，有再___的时候； 影子歪了，有再___的时候;机会逝去了，有再__的时候。 （3）、鱼儿走了，有再___的时候； 水结冰了，有____的时候； 朋友散了，有再___的时候。 4、点评同学们说的太好了，就像一个个小诗人。 5、还有哪些句子让你感受到时间匆匆而逝？指名读句子，谈感悟。 六、品读第二段。 1、出示句子在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去； 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 2、生齐读在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去； 2021年匆匆省级优课教学设计,(3)--第2页 2021年匆匆省级优课教学设计,(3)--第3页 精选word文档下载可编辑 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 3、师是呀，八千多日